学生的对教师评价与衡量

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1、实用标准文案表1-1学生对教师课堂教学质量评价表（理论课）总体印象对教师教学的总体印象A：≥90分　B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级ABCDE1对教学工作有热情，讲课认真、投入92讲课思路清晰，阐述准确93讲课能够理论联系实际，注重内容更新104讲授内容能够突出重点，讲清难点95采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑126因材施教，注重学生创新意识和能力的培养127作业有利于学生自主学习，批改认真98能够有效地利用现代教育技术手段99讲课能激发学生的

2、求知欲1110对学生热情关怀，严格要求10表1-2学生对教师课堂教学质量评价表精彩文档实用标准文案（实验课）总体印象对教师教学的总体印象A：≥90分　B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级ABCDE1对教学工作有热情，态度认真，坚守岗位92讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范93对学生严格要求，积极指导，耐心回答学生的问题114重视学生动手能力和科学作风的培养125安排设计性和综合性实验的内容，注重培养创新思维126熟悉实验内容及仪器，能及时排除故障97认真及

3、时地批改实验报告，按时返还给学生98能激发学生实验的积极性，感到收获大119实验设备、实验环节准备充分，实验过程组织有序910能够有效地利用现代教育技术手段9表1-3学生对教师课堂教学质量评价表精彩文档实用标准文案（体育课）总体印象对教师教学的总体印象A：≥90分　B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级ABCDE1对教学工作有热情，授课认真，投入92讲解清晰，示范动作准确、规范93有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力104有助于培养学生的积极进取、团结协

4、作和集体主义精神95有自己的教学风格和特点，教学方法有实效106能够因材施教，促进学生个性发展127注重培养学生自我锻炼和创新能力128能够激发学生学习兴趣和主动性109能够增进学生身心健康和形成终身体育意识910能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展10表2-1专家和领导对教师课堂教学质量精彩文档实用标准文案评价表（理论课）总体印象对教师教学的总体印象A：≥90分　B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级ABCDE1遵守教学纪律，准时上下课102敬业精神

5、强，认真授课，能教书育人113内容新颖，引入学科前沿知识104内容充实，理论联系实际115思路清晰，概念准确，重点突出126注重启发式教学和培养学生创新意识137课堂气氛活跃，师生交流好128合理、有效地运用现代教育技术手段119使用教材先进、有特色10表2-2专家和领导对教师课堂教学质量精彩文档实用标准文案评价表（实验课）总体印象对教师教学的总体印象A：≥90分　B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级ABCDE1遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位102敬业精神

6、强，认真授课，能教书育人113讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范114指导实验能力强，排除故障快速准确，实验过程组织有序125注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养136实验内容安排合适、饱满127实验设备完好，课前准备充分108学生参加实验积极认真，没有迟到早退119合理、有效地运用现代教育技术手段10表2-3专家和领导对教师课堂教学质量精彩文档实用标准文案评价表（体育课）总体印象对教师教学的总体印象A：≥90分　B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分单项指标评价序号评价指标分数值分数等

7、级ABCDE1遵守教学纪律，准时上下课102敬业精神强，认真授课，能教书育人113课堂教学组织有条理，示范动作准确规范104有自己的教学风格和特点115采用启发式或参与式教学法，师生之间多边互动良好126因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻炼能力127注重终身体育意识及创新能力的培养138能够激发学生的学习兴趣与主动性119合理、有效地运用现代教育技术手段10表2-4专家和领导对学生学习情况精彩文档实用标准文案及教学环境的评价序号评价项目分数等级ABCDE1学生的学习态度2学生的学习兴趣3课堂纪律（出勤率、迟到率等情

8、况）4环境卫生状况5教学设备状况表3-1授课教师教学自评表精彩文档实用标准文案课程名称：授课班级：学生数：教师姓名：总体评价对教师教学的总体印象A：≥90分　B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分单项指标自评序号评价指标分数值分数等级ABCDE1注意言传身教，严谨治学，教书育人122重视基本概念传授，思路清晰