学生综合素质评价方案初中

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1、.学生综合素质评价方案2016年9月试行学生综合素质评价方案（2016-2017年度试行）一、指导思想与评价原则：为全面贯彻国家教育方针，坚持“立足过程，促进发展”的新课程评价理念，减轻学生负担，全面推进素质教育。使学生综合素质评价工作能科学地反映学生的道德品质、公民素养、交流和合作能力、运动和健康以及审美与表现，促进学生全面发展，激励和引导全体学生不断进步，为学校实施素质教育提供保障。结合我校实际，制定本方案。学生综合素质评价工作坚持科学性...、全面性原则、多元化评价原则、定性与定量相结合原则、过程

2、性评价与终结性评价相结合原则以及制度化原则，力求评价过程及结果科学、实效、公正。二、组织机构与职责：1.学生综合素质评价工作委员会（一）机构组成：校长：副校长：丁富城班主任：（二）职责：（1）根据教育局意见，制定本综合素质评价实施方案与具体程序。（2）认定学校评定工作小组成员。（3）对校内各班级评定工作进行指导与监督，组织公示。（4）接受学生、家长咨询，受理举报和投诉，督促监察小组及时解决评价工作中的问题。学校在接到投诉后7个工作日内向学生或家长答复。2．学生综合素质评定监察小组校长：副校长：成员：家委

3、会成员3人学生会成员5-7人监察小组职责：⑴监控评定过程，接受咨询，保证评定工作透明、公正和规范。⑵在评价过程中接受投诉与举报，并对评价过程中的违规行为进行处理。3、班级学生综合素质评价小组。组长：班主任组员：任课教师2-3名、家长代表4人、学生代表10名。学生代表按男女比例、各个层次成绩的学生代表、班级或团队干部组成班级民主评议小组。小组成员必须具有高度的责任感，由选举产生，须经全班师生公认一致通过，公示五天后，无异议，才能成为班级民主评议小组，履行职责对各项采分点进行打分。小组打分时，须有评价小组组

4、长、学校中层干部在场，进行监督，确保小组评议的公正性。班级评定小组职责：根据学校制定的学生综合素质评价方案，对班级学生综合表现进行客观、公正的评定。三、评定的具体内容1.维度及要素以《教育部关于积极推进中小学评价...与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标为基本依据，结合《中小学生综合素质评价方案》，检测维度内容分为六个方面：道德素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践。其要素为二十个方面。2.评价内容：见附表四．评价范围，评定方法与等次。1.学生综合素质评定范围为全体在校学生。

5、2.评定的总分值、评定要素分值及分值段。建立并评价学生成长记录袋，学生综合素质主要应以学生的成长记录袋为载体，根据日常积累的素材进行定性或定量的评价。内容包括：基础信息、学科课程成绩、地方与校本课程成绩、综合实践活动情况、社团等活动情况、身体素质发展状况、学生体质水平、心理健康发展状况、标志性成果和学期评语等。学生综合素质评定的总分值为100分，各年级等级的折合办法。七年级折合办法：总分=常规量化分数（附表2*70%+例表3）＊50%+民主评议分数（附表1）＊30%+学业成绩＊20%+标志性成果得分。八

6、年级折合办法：总分=常规量化分数（附表2*70%+例表3）＊40%+民主评议分数（附表1）＊30%+学业成绩＊30%+标志性成果得分。九年级折合办法：总分=常规量化分数（附表2*70%+例表3）＊30%+民主评议分数（附表1）＊30%+学业成绩＊40%+标志性成果得分。初中毕业生总等级分值的计算办法可按初一20%、初二30%、初三50%计算后划分等级。3.班级评价工作小组汇总全班学生常规量化评价、民主评议评价、学业成绩评价、标志性成果量化评价的分数，计算出总分，由高到低按30%、40%、30%的比例确定

7、A、B、C、D四个等级。D等学生的设定，原则上不高于1%，指有重大问题和受处分在评定时未取消处分的学生。4.学业成绩计算方法：学业成绩（按等级折算分数计算）/科目数*60%+（地方课程+综合实践等级折算分数）/科目数*20%（音乐+美术+体育成绩）/3*20%（初三在文化课中加信息技术和理化生实验得分）5.标志性成果计分方法：（1）三好优干分别按校级1分，区级2分，市级3分，省级5分，国家级10分。本项取最高项计分，不累计。（2）其他奖项按校级0.2分，区级0.5分，市级1分，省级2分，国家级5分，累计

8、得分但最高不超过10分。五．学生综合评价标志性成果的范围（1）人生规划成果。学生的人生（或职业）规划及研究报告等成果；（2）三好优干。学校有教育行政部门等部门（单位）授予的三好学生、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号。...（3）社区服务组织者。参加社区服务、志愿者服务活动的优秀组织者及在社区岗位的成果；（4）社会实践成果。参加社会实践活动的成果及在综合实践基地集中学习的成绩；（5）学生社团负责人。学生社团组织的优秀负责人，参加学生社团活动取