五年级上册英语unit5blet’slearn学案

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1、五年级上册英语Unit5BLet’slearn学案　　教材分析　　．第五单元的教学内容都是围绕“房间”这个主题展开的。本节课为新授课，它是第五单元PartB的课时。　　．学习本节内容为下一课时therebe长句的学习打下基础。　　学情分析　　在四年级时，学生已学习了on,in,under,且经过两年的学习，学生对这三个单词掌握很好，但是其余的方位词较少接触，且容易混淆，所以应占有较重的比例。　　学生要想完整生动地描述一个自己生活的地方或是空间,主要障碍在于物品词汇量的掌握不足,介词的使用还存在困惑。　　教学目标　　知识目标：　　能听、说、读、写单词：in,on,under,behind

2、,near。　　　能力目标：　　能够听说认读单词：over,infrontof和句子“hereis…?It’s….”，并能在一定情景中正确运用。　　情感目标：　　培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。　　教学重点和难点　　本课重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法，其中infrontof是个难点。　　难点：正确区分on与over的不同。　　教学过程　　arup　　[设计意图]在chant之前先通过freetal进行热身，与学生谈论教室内的物品，以此复习单词，也为chant的引入提供铺垫.　　leadin.教师借歌谣的最后一句问:here'sthepen?引导学

3、生说出It'sinthepencil-case．教师继续演示，分别将钢笔放在铅笔盒上面、下面和旁边，并询问hereisthepen?学生通过回答问题，复习单词in,on,under,near。　　Listenanddo.T:Putyour…on/in/under/nearthe…学生听教师指令摆放物品。　　[设计意图]充分运用学生手中的文具进行练习，容易操作，且全班学生都能参与。　　Presentation　　教师利用学生的文具或教室中的其他物品的位置呈现，教授单词:over。通过物体的摆放顺势讲解on和over的区别，直观易懂；继续讲解新词infrontof与behind；结合学生们

4、在教室内坐的位置关系练习；回归课本翻开课本61页，跟读录音。　　[设计意图]运用教室内学生坐的位置关系来练习，这种语境更真实，学生可以充分练习，而且教师也不用提前做教具的准备，方便操作）　　consolidation　　学生两人一组对61页Let’slearn图片进行问答。　　Let’schant.hereisthetrashbin?It'snearthetable.　　hereisthepicture?It’sontheall.　　hereistheruler?It'sinthepencil-case.　　hereisthecat?It’sbehindthecurtain　　看图填空

5、　　Thereisanendtable____thebed.　　Thereisapicture____thebed.　　Thereisaboo____thebed.　　Thereisatrashbin_______thedoor.　　Thereistoycar____thetrashbin.　　Thereisaball______thebed　　出示课本61页下面的图片，让学生找出图中的错误，用语言表达出来。　　设计意图]充分的运用了课本资源，教材本身就是很好的教学资源，先运用书中的图画进行问答练习，然后又把学生练习的内容变为了歌谣，然后通过填空练习，将图画用一段话描述出来。这样层层递

6、近，课本被充分的利用起来。　　Extension　　出示ie凌乱的房间，小组合作，帮助他整理房间。　　每组一张任务纸，小组合作完成。　　小组汇报，集体订正。　　情感升华教育学生自己整理房间，干力所能及的家务活，养成良好的生活习惯。　　[设计意图]凌乱的房间绝对是大部分学生的真实写照，借此教育学生自己学会整理房间。这样的设计也与前面的教学环节相呼应。　　Suar　　Hoeor　　．chant　　Intheclassroo,thereisades.　　Inthedes,thereisaschoolbag.　　Inthebag,thereisapencil-case.　　Inthepenci

7、l-case,thereisapen.　　在chant之前先通过freetal进行热身，与学生谈论教室内的物品，以此复习单词，也为chant的引入提供铺垫。　　Step2:　　Leadin：　　教师借歌谣的最后一句问:here'sthepen?引导学生说出It'sinthepencil-case．　　T:hereisthepenno?　　教师继续演示，分别将钢笔放在铅笔盒上面、下面和旁边，并询问hereisthepen?学生通过回答问题，复习单