中学xx－xx学年度学期学校工作总结

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1、中学XX－XX学年度学期学校工作总结　　本学期，我校认真贯彻党的教育方针政策，以党的十九大精神为行动指南，在上级教育主管部门和学校董事会的正确领导下，坚持“以德立校、育人为本”的办学理念，大力实施“安全办校、质量立校、科研兴校、人才强校、特色铸校”五大战略，树立“目标、责任、服务、质量、创新”五大工作意识，全体教职员工求真务实，开拓进取，各项工作圆满完成。高中部顺利通过三星级高中复评。初中、小学在区政府专项督导中各项成绩优异，获得广泛好评。同时，本学期我校还获得“全国中小学先进后勤学校”、“xx

2、市文明校园”、“xx市精神文明建设先进单位”等多项荣誉。XX年高考，我校本二达线率超85%；姚xx同学以总分370分名列全省文科第1400名；陆xx同学，以外语单科116分，名列全省外语单科名。中考，达省泰中、省姜中、姜二中分数线303人，超XX年近百人；达高中最低控制线809人，张驰同学以717分名列海陵区第二名。小学部参加海陵区统考，各科成绩均名列前茅。在刚结束的艺术类省统考中，我校美术类考生达线率96.3%，音乐类考生达线率100%，传媒类考生达线率100%。其中高三班费xx名列全省第九名

3、，高三班沈xx名列全省21名。高二年级信息技术学业水平测试全部通过。本学期，高中招生人，初中普班招生人，初中小班招生人，小学部招生人。整体来看，今年全校招生无论是学生人数还是培养费金额均超上年，再创历史新高。　　现将具体工作总结如下：　　一、党建群团　　一是发挥党的先锋模范作用，引领教师队伍成长。　　本学期，学校继续做好党的组织建设工作，加强对党员的教育，定期召开支委会、党员大会，每个季度上一次党课。组织党员带头开展师德师风教育活动，党员教师带头上好示范课。深入推进“两学一做”学习教育常态化制度

4、化，发挥党员先锋模范作用；加强师德师风建设，以“教师座右铭”“教师节宣誓”“师德承诺签名”等活动为载体，努力营造廉洁从教的良好氛围。10月，组织党员通过“先锋xx”公众号全员参加“好好学习”在线竞答测试活动，合格率100%。11月，学校党委、各支委均召开了“学习十九大精神”专题组织生活会，全文学习习近平总书记的十九大工作报告。12月，在全校范围内开展“对邪教说不”宣传教育活动；组织党员向陕西省咸阳市长武县贫困大学生捐款；组织全体党员参加“党员学宪法学党章考法活动”网上考试，合格率100%。XX年

5、1月，在充分学习党的十九大报告和党章的基础上，学校党委、各支委召开组织生活会开展批评与自我批评。学校党委始终以党建工作为抓手，坚持“以党带群”，以党建工作的上台阶，带动团委、工会等群众组织工作的全面上台阶，发挥各群团组织在学校各项工作中的重要作用。　　二是发挥团的活动组织作用，丰富师生业余生活。　　各项文体活动开展得有声有色，丰富多彩。9月，小学部少先队开展了新生入学仪式和开学典礼，一年级老师上台接受学生行拜师礼，为新生点朱砂；初中团总支将青春仪式与入团仪式相结合，通过青春榜样、青春誓言、青春寄

6、语等形式让青年学生体会成长的庄重和责任；全校范围内举行了“迎国庆颂祖国”歌咏比赛。10月，校团委组织了“喜迎十九大，坚定跟党走”系列主题教育活动；少先队举行了“红领巾寻访身边优秀青年”榜样寻访活动；团委委员王苏惠参加海陵区“喜庆十九大”微团课比赛并获二等奖。11月，组织青年教师参加“勿忘国耻，珍惜和平”的三行诗比赛；组织少先队员开展“向习爷爷说心里话”教育活动。12月，组织团员青年学习习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大会议精神，积极开展“学习总书记讲话，做合格共青团员”教育实践；组织开展“

7、与信仰对话：青年的楷模，学习的榜样”——《习近平的七年知青岁月》主题学习交流活动。　　三是发挥工会基层纽带作用，提升教师精神生活。　　对于教职工中的困难家庭，不管是哪位教师家中有什么困难，学校领导和工会领导都要亲自上门看望和慰问。积极协助学校解决教师福利待遇，努力为教职工排忧解难。XX年8月，学校组织召开了第二届教职工代表大会第四次会议，发挥教代会的民主管理和民主监督的作用。9月，组织举行第33个教师节庆祝暨表彰大会，对20个先进集体、140多名先进个人进行了表彰。10月，组织教职工参加义务献血

8、活动，18人成功献血4900毫升。11月，组织全体教师考进行体检；组织开展“美丽办公室”评比活动，促进办公室文化建设。12月，组织召开返返聘教师、工作三十年的教师、今年50岁的教师进行座谈，向为学校发展默默奉献的老教师表达诚感谢；组织举行“师生联欢元旦晚会”在三楼阶梯教室精彩上演共贺新年。XX年元旦前后，组织举行了“我运动、我健康、我快乐”教职工冬锻活动。这些活动的举行活跃的教职工身心，增强了教职工队伍凝聚力，营造了和谐向上的校园氛围。　　二、德育工作　　常规管理强化学生习惯养成。　　本学期，我