三年级科学下册第二单元植物的一生教案

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1、三年级科学下册第二单元植物的一生教案　　果实和种子　　教学目标：　　能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。　　能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。　　开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。　　认识果实和种子。　　了解种子“旅行”的多种方式。　　知道种子的内部构造。　　知道种子萌发需要的条件。　　德育目标：　　体验到要细致观察才能得到更准确的信息。　　愿意开展长期的种植活动，坚持做观察记录。　　教学重点：　　观察种子的内部构造。　　探究种子在萌发时需要的条件。　　

2、探讨种子“旅行”的方式。　　教学难点：三年级科学下册第二单元植物的一生教案　　果实和种子　　教学目标：　　能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。　　能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。　　开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。　　认识果实和种子。　　了解种子“旅行”的多种方式。　　知道种子的内部构造。　　知道种子萌发需要的条件。　　德育目标：　　体验到要细致观察才能得到更准确的信息。　　愿意开展长期的种植活动，坚持做观察记录。　　教学重点：　　观察种子的内部构造

3、。　　探究种子在萌发时需要的条件。　　探讨种子“旅行”的方式。　　教学难点：　　经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料　　教学准备：　　浸泡过的蚕豆等种子、镊子大小一样的透明的瓶子、餐巾纸、植物的种子、种植一种植物、学生把认为是种子的连同它们的“家”一起带来。　　教学课时：1课时　　教学过程：　　教学步骤互动性质师生互动的目的　　集中话题1、复习导入：上节课我们认识了植物的各个部分。谁来说一说绿色开花植物一共可以分为几大不同部分？　　你们带来了哪些植物？它们的种子是哪部分？　　学生四人小组交流与旧知相联系；　　认识种子和果实。　　探索调查1、这些植物是在哪里生

4、长的？为什么它们的家在不同的地方？　　种子是怎样旅行的？给大家介绍一下。　　小小的种子能成长成参天大树、开花结果，是多么神奇啊！大家想不想看看神秘的种子？　　引导学生预测种子里面有什么，将预测结果画在活动记录上。　　知道学生用镊子将浸泡过的蚕豆种子或菜豆种子剥开，用放大镜仔细观察内部构造。　　画下所观察到的情景。　　种子在什么样的情况下才能萌发？　　组织学生四人小组讨论。　　教师小结，要求学生回去后做种子萌发的实验并要求记录观察到的情况。　　你还能提出哪些种子萌发有关、又是自己能研究的问题？　　学生自由发问。　　引导学生对问题进行筛选。　　引导学生对所提问题进行预测、设计实验。　　要想知

5、道真实的情况，应该怎么办？　　0、教师交代实验要求及任务，要求学生课后完成。认识种子的各种“旅行”方式认识种子的构造探究种子萌发所需要的条件。　　在种植中认识植物，了解植物回顾解释用各种方法激励学生进行长期的观察、测量、记录。引导开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。　　根和茎　　一、教学目标　　过程与方法　　能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。　　能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。　　二、教学重难点　　重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。　　难点：认识茎的作用。　　三、教学准备　　带根的各种植物、烧瓶、水、

6、油、棉花、小刀　　四、教学过程　　一、区分直根和须根。　　出示大蒜和菠菜。你认识这两种植物吗？　　观察它们的根有什么不同？　　讲述：像菠菜这样，有明显的主根，侧根小于主根的，我们叫它是直根。像大蒜这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。　　二、认识根能吸收水分的作用。　　讲述：根对于植物来说非常重要，你知道根有哪些作用吗？　　学生回答。　　提问：你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？　　小组讨论。　　汇报实验方案。注意几个条件的控制。　　三、了解茎有各种形态。　　刚才我们认识了植物的根多种多样，那么它们的茎又是什么样子的呢？看书上图片，提问：这些植物的茎有

7、什么不同？　　小组讨论。　　汇报并填写习作第三题。　　结合学生了解的知识，教师进行适当补充　　四、认识茎的作用。　　讲述：根有吸收水分和养料的作用，那植物的茎又是干什么的呢？　　学生交流。　　出示实验装置，讲述：前几天，老师把这根竹子插入红水中，现在将它取出，看一看，它的叶有什么变化？　　学生回答后小结。　　五、课外作业　　试一试把胡萝卜“头”切下来，摆在浅水盘里，放在阳光下，经常加水，几天后观察有什么变化？　　叶和花　　一、教学目