人音版14册单元难忘岁月音乐教案

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1、人音版14册单元难忘岁月音乐教案　　浙江绍兴县实验中学唐春晓　　单元难忘岁月　　教学目标　　一、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。　　二、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，认识歌曲的演唱形式及音乐的时代表现力。　　三、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。　　教学重点　　一、用轻快、有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。　　二、掌握弱起起唱。　　三、体会音乐艺术与文字、绘画等姐妹艺术交叉融合所产生的美趣感。　　教学方法　　感受、体验式欣赏法，

2、启发、引导式教学法，自主、创新式学习法。　　教具准备　　钢琴、电视、DVD、音响、挂图、板书　　教学过程　　一、组织教学　　．课前播放当代军旅歌曲《咱当兵的人》　　．上课礼仪。　　二、导入　　同学们，刚才我们是踏着音乐走进课堂的，这曾在军旅广为传唱的歌曲，请大家告诉老师它的曲名是什么？　　让我们和着这音乐，唱唱这首歌，并在听唱后谈谈它的音乐情绪和主题内容。　　刚才大家的歌声让我们近距离地感受到了当代军人的热情、自信和豪放。音乐就是这样描述着生活，传承着历史，记载着一段段难忘的岁月。　　新课教学　　一、听赏《

3、游击队歌》　　提问：　　[1][2][3][4][5][6]下一页　　．这首作品出现几种演唱形式？　　．从音乐的角度讲述如何表现抗日游击队员的斗争生活和思想情感？　　．结合所了解的历史，谈谈自己眼中的抗日斗争。　　二、观看音乐舞蹈史诗《东方红》的片断，再一次听赏《游击队歌》　　根据音乐演唱情绪的变化，启发学生设计歌曲的艺术处理，特别是力度层次的变化，[p＜f＞p,　　p＜ff＝标记在书上。　　三、学唱《游击队歌》　　提示学生后拍起始的弱起节奏：“XX︱XXXXX”和多次出现的“XXXX”及“XXX”节奏　　

4、型中清晰均匀的吐字。在演唱过程中针对性地指导学生正确的发声法，用富有弹性和轻快有力的声音表现作品。　　四、联想和创编　　通过聆听、学唱、书画展示体验音乐过程，让学生用色彩描绘全曲，并用文字阐述其色彩所表达的音乐内容和音乐情绪，学生相互交流，教师随堂课评　　目的启发学生用所掌握的姐妹学科知识领会音乐，感受音乐，更好地学习音乐。　　五、课后音乐小卡片的收集　　岁月长河流淌着许多难忘的旋律。它们讲述着历史，记载着过去，请同学们课后回去收集一些不同年代，不同故事的音乐作品，如：爷爷的歌——、奶奶的歌——、爸爸的歌—

5、—、妈妈的歌——、我的歌——，为下堂“难忘岁月歌曲”听赏会做准备。第二课时－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　　《保卫黄河》教案　　教学目标　　通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.　　学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。　　初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。　　教学过程：　　一、组织教学：师生互相问好　　二、了解黄河：　　这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个

6、词语来形用你所看到的黄河吗？　　老师播放“黄河”的录像。:黄河录像　　谁来说说你看到了怎样的黄河？　　例如：奔腾的黄河瑰丽多姿的黄河　　关于黄河，你还知道哪些知识？　　老师再为同学补充黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古　　、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。因此，人们往往把黄河比喻

7、为中华文明的摇篮，亲切的称它为——母亲河。　　看，这个女孩站在母亲河面前，思绪万千，假如你是这个女孩，你会想到什么？　　对，女孩对黄河充满了深深的眷恋，……，但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个故事，在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1939年，诗人——光未然来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词　　让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？　　0、学

8、生回答。板贴：《保卫黄河》　　师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。而诗人光未然则用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。作曲家冼星海也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中