人教版七年级下册道德与法治单元知识点汇总

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1、人教版七年级下册道德与法治单元知识点汇总　　单元青春时光课青春的邀约　　第1课时悄悄变化的我　　伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。　　青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。　　处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。　　在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。　　青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。　　青春期我们的身体有哪些变化?　

2、　我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。　　如何正确对待正常的生理变化?　　我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。　　不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。　　不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。　　如何正确处理青春期的矛盾心理?　　可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己;　　可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法;　　可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理;　　可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。　　第2课时成

3、长的不仅仅是身体　　生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想使我们强大。　　我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。　　在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。　　青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。　　青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。　　创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探

4、索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。　　如何理解思维的独立?　　思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。　　思维的批判性有什么表现?　　表现在对事情有自己的看法;　　敢于表达不同观点;　　敢于对不合理的事情说“不”;　　敢于向权威挑战。　　思维的批判性有什么作用?　　有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案;　　能调动我们的经验;　　激发我们新的学习动机;　　促使我们解决问题，改进现状。　　0.如何进行批判?　　要有

5、质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力;　　要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。　　1.社会实践有什么意义?　　社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。　　第二课青春的心弦　　第1课时男生女生　　在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。　　在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。　　男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的

6、优势，有助于我们不断完善自己。　　不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。　　对性别角色的认识有什么作用?　　可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。　　性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。　　如何做到优势互补?　　我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。　　男生女生应如何相处?　　男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。　　第2课时青春萌动

7、　　在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。　　与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。　　相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。　　在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。　　与异性相处有什么意义?　　与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。　　如何与异性交往?　　与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。　　如何正确

8、对待异性情感?　　对待异性情感，我们应该慎重对待，理智处理。　　如何正确理解爱情?　　爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任;　　爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情;　　真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。　　第三课青春的证明　　第1课时青春飞扬　　我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。