中学教师xx年述职工作报告

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1、中学教师XX年述职工作报告　　柴xx，男，1971年7月生，中共党员；入党时间：XX.10.18转正时间：XX.10.17。1994年6月毕业于xx师范学院数学系，获理学学士学位，同年8月参加教育工作，任教8年重点高中。XX年8月，调入xx市xx区xx中学。XX年教育局校级后备干部。先后获得xx区教育系统“学习型党员”。xx区优秀班主任、xx区首届、第二届、第四届区级骨干教师。xx市第三届名师后备人选。　　柴xx同志于XX年10月加入中国共产党，抱定“奉献党和人民教育事业”的终生信念，在二十几年的教育教学实践中树立了牢固的专业思想，有明确的社会责任感和强烈的事业心，积极履行职责，热爱学校，关

2、心集体，以人为本，关爱学生，工作勤奋，作风踏实，勇挑重担，获得了领导和群众的一致好评。XX年6月24日，教育局党委决定，任命柴xx为xx中学副校长兼党支部副书记，这给他提供了更大的工作平台，柴xx和所有行政一起开启xx发展新篇章：凝聚、惜福，团结一致向前看！XX年开启第二篇章：幸福xx，成长在一起。XX年7月局党委任命柴xx为xx中学党支部书记。XX年xx中学聚沙成塔，开始登高望远，更上层楼。　　一、加强党的领导，强化领导层内功，促进学校顶层设计引领的内涵发展　　学校发展要遵循以人为本的理念。内涵发展就是注重人的发展，注重质量提升，注重精细管理，注重文化立校，注重特色和创新，注重可持续发展。

3、　　柴xx觉得，首先学校领导队伍要有正确的发展观，要以学校发展为己任，做开拓者、创新者，在继承传统与开创未来之间担当起责任。学校的一切行为都是为了促进人的发展，包括教师的发展和学生的发展。促进学校建设与发展，硬件是基础，软件是灵魂，特别是一个学校的管理、校风和教师队伍建设，更是至关重要，整体目标：培养学生的核心素养，提升教师的专业素养，增强学校的综合竞争力。　　促进学校的发展，立德树人是根本，教学是中心，教育教学质量是生命线。所以，必须牢固地树立全面发展的质量观，为学生的终身发展负责。学校的发展需要内部动力和外部动力的联合驱动。内部动力靠目标激励，外部动力靠竞争维持。以上这一切，都需要强化领

4、导者的内功，不仅是自己的教学专业，更有管理的内功，不仅是存粹的学科知识，更有系统的人、财、物、事管理的通盘考虑。彭校长在行政会上讲到：一个管理者要在自己的学科专业上有发言权，这才能让自己更有管理的自信，才能更显示出领导干部的姿态和决心，才能朝着科学的目标坚定的走下去。　　每周行政会，学校开展行政干部中心学习活动，每周一主题，带领大家学习新理念、新方法，集思广益，很好的丰富了行政的视野，提高了境界，学习了解决问题的方法。促进了xx行政政治和业务素养整体提高。　　二、党支部关注师生成长，促进学校师生双主体优先的内涵发展　　学校内涵发展的着眼点首先应定位在教师的发展，通过教师专业素养的不断提升，进

5、而促进学生的核心素养发展，为学生的终身发展奠基。教师是实施学校教育的主体，学校的发展有赖于教师的发展，只有教师发展了，才能促进学校的发展。整个师资队伍的水平，对一所学校的教育教学质量起着重要的保证作用。在学校教育中，以学生为本与以教师为本不但不矛盾，而且只有教师的发展才能引领学生更好地发展。实践证明，优秀教师在校内外都会产生一种“晕轮效应”，对学生的心理产生积极的影响，对学生价值观念的形成起着重要的作用。高水平的师资队伍能够传达给社会以明确的信息，引起社会积极的评价，给学校带来良好的社会信誉。　　柴xx和校长确定了xx中学优秀人才选拔与奖励机制，确保优秀人才教师招的来，用的好，留得住。实行待

6、遇留人，事业留人，情感留人的“三留人”制度。具体制定了：xx中学师德标兵评选制度、xx中学优秀园丁评选制度、xx中学骨干教师评选制度、xx中学“新睿”教师评选制度、xx中学巾帼文明岗评选制度、xx中学中层后备干部储备和中层干部聘任制度、xx中学优秀学生推荐制度、xx中学教师职称评聘制度、xx中学财务使用内控制度、xx中学教师专技岗位晋升制度、xx中学绩效工资考核发放制度等。　　党支部领导党员教师和群众关注学生、关爱学生、关心学生，建立了学困生天使计划，优秀学生表彰的校长书记亲笔签名信制度、校当家校长书记相约管理制度等。XX年学校综合办学绩效考核获教育局二等奖，教学改进专项教育局二等奖。　　三

7、、党政合作，提升学校文化品位，促进环境文化润泽育人的内涵发展　　学校应着力打造校园文化，优化学校育人环境，让校园文化润泽学校的内涵发展。校园文化不仅是育人的隐性课程，而且是全方位的精神文明建设。良好的校园文化，可以抑制人的不良行为，也能够熏陶、培育人的优秀品行。文明幽雅的物质环境，和谐融洽的人际关系，一流的文化传统，丰富多彩的课余生活，全员参与的民主管理，严谨求实的校风学风，应当成为一所优秀学校校园文化的科学