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1、XX五年级英语上册Unit1What'shelike教案 教案 时间：年月日课时：课时 课题Unit1PartA课型NeLesson 教学目标1.通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语. 通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇. 通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流. 通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感. 教学重点能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人
2、物.教学方法Teaching,Playing 教学难点用英语准确询问并回答人物特征.教学用具教学光盘、单词卡片。 教学环节教学内容 教学过程Step1.aringup Singasong: Shopicturesandsay. ho’sthisan/oan?He/Sheisour… Step2.Presentation Looandguess.看图片,猜一猜教师是什么性格? 展示词汇图片,快速让学生说出是r还是iss.内容拓展:rissrss Looatthepicturesandsay. 学习新词汇.巩固拓
3、展可以采用自编歌谣, 播放,两人一组选择图片讨论.ho’sthisan/oan?He/Sheis… …isour…teacher.She/Heis… 学习Asandanser Shoapictureoftheirheadteacherandtalabouthiorheriththestudents. ho’sthis?SheisissDing. yes,sheisourheadteacher. hat’sshelie?She’sind. 听录音,模仿朗读. Step3.Practice Groupor:小组讨论
4、课任老师. 完成课堂作业本. Step4.Production 教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句. 要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征. Step5.Ending Suary:T:hocantellehatyoulearnedtoday. Hoeorritetheordsc aeadialogue.AB Blacboard-design: 二次备 板 书 设 计Unit1hat’shelie? rissrss oldyou
5、ngfunnyindstrict 教 学 反 思 教案 时间：年月日课时：第二课时 课题Unit1PartA课型NeLesson 教学目标PartA ．能正确听，说，朗读“hois…?He/Sheis…hat’she/shelie?He/Sheis…Ishe/she…?yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.” ．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,ind,strict,polite,hard-oring,clever. 能听懂，会说，会表演Let’
6、stal的内容并在真实场景中运用。 教学重点学生能够表演ainscene和let’stal的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 教学方法Teaching,Playing 教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“hois…?He/Sheis…hat’she/shelie?He/Sheis…Ishe/she…?yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”教学用具教学光盘、单词卡片。 教学环节教学内容 教学过程Step1.aringup Let’slooandsaythenaes. Let’sli
7、stenandsing”ho’syourteacher?” Step2.Presentation 学习ainscene 出示ainscene中的部分教学挂图，让学生观察ho?hataretheytalingabout? 学生看图片想象并回答老师的问题。 Dialogue1:ho:uyifan,Ay,oliverandateacher. hataretheytalingabout? Theteacherintroducesclassatestoeachother. Dialogue2:ho:agirl,oliver,
8、ZooandZip 教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。 听录音，模仿朗读，理解对话内容。 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 学习let’strylet’stallistenandtic.听录音，完成探究学习题。 创设
