pep五年级英语上册单元教学设计

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1、PEP五年级英语上册单元教学设计　　Unit1yNeTeacher　　单元教学目标：　　能力目标：　　能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：ehaveaneEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.　　能够询问并介绍学校里教师的情况，如：ho’syourEnglishteacher?rcarter.He’sfrocanada.hat’shelie?He’stallandstrong.　　能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s　　try部分。　　能够听懂、会唱歌曲“yNeTe

2、acher”.能够灵活替换歌词中的　　科目及表示人物特征的形容词。　　知识目标　　理解A、B部分Readandrite中的会话，并根据提示填充句子或　　回答问题。　　听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandrite中的四　　会单词和句子。　　理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant　　和Pairor　　等部分的内容。　　了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读　　出例词。　　了解Tastie、Storytie、Goodtono等部分的内容。　　情感、策略、

3、文化等有关目标：　　情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习　　过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。　　学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效　　利用学生用书中设计的Pairor、Groupor、Talanddra以及Tas　　tie部分，培养学生合作学习的意识。　　文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。　　单元教学课时安排　　课时ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout　　第二课时Alet’stryLet’sta

4、lLet’schantcGoodtono　　第三课时AReadandritePairorcStorytie　　第四课时BLet’slearnLet’schantLet’ssing　　第五课时Blet’stryLet’stalGrouporcTastie　　第六课时BReadandriteTalanddraPronunciationLet’schec　　课时　　教学目标与要求　　能听说认读，并理解本课的五个新单词：youngoldindfunnystrong　　能掌握句型ho’syour…….?hat’she/shelie?并能在具体的语境中运用。　　培养学

5、生热爱、尊敬老师的情感。　　教学建议　　一ar-up　　．Shoapictureofsoeclassroos.　　．点击cAI，各个教室出现不同的老师.　　T:ho’she/she?S:He’s/She’syusic/art/puter/　　scienceteacher.　　．教师自编一个chant：　　Talltalltall,puterteacheristall..　　Shortshortshort,scienceteacherisshort.　　Thinthinthin,artteacheristhin.　　Strongstrongstrong,us

6、icteacherisstrong.　　Funnyfunnyfunny，they’resofunny.　　二、Presentation　　．设计一位转学来学校的新朋友Zip　　T:ThisisZip.Heis……..　　S:Funny.　　T:yes,heisfunny.Doyouliehi?Thisterheillbeour　　neclassate.　　．点击Zip,让Zip介绍自己的学校和老师。　　）Zip:Loo!Thisisyathteacher.He’stallandthin.　　T:ho’syourchineseteacher?Zip假装没听到

7、，教师适时让全班学生一起问：　　ho’syourchineseteacher?　　Zip:issZhang.　　T:hat’shelie?　　Zip:He’sshortandstrong.　　T:yes,he’stallandstrong.　　Practise:“shorttallthinstrong”出示一些卡通图人物。　　）Ssho’syourusicteacherandho’syourartteacher?　　Zip:Guess.　　Ss:hat’sshe/helie?　　Zip:She’syoungandhe’sold.　　Practise“you

8、ngold“　　Ss:ho’syourputerteacher?