大班美术国画兰花教案

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1、大班美术国画兰花教案关键词：写意花卉；运笔；墨分五色一、教学目标1.知识与技能：初步了解兰花在花鸟画中的象征意义，重点理解兰花叶的透视结构，用写意法画兰花。2.过程与方法：通过欣赏范例，分析画法，学生临摹画作，使学生领会兰花的清雅。3.情感、态度与价值观：了解兰花习性，领会兰花象征着虚怀若谷，清雅脱俗的精神。二、重点与难点重点：1.引导学生观察兰花叶子因角度和姿态区别呈现的不同美学形式。2.初步感知和体验写意兰花的基本技法。难点：掌握中国写意兰花的线条特点和运笔技巧。把握住画面叶的整体走向、疏密以及墨色的变化。三、教学准备兰花盆景、墨汁、生宣纸、笔洗

2、、毛笔、毛毡、兰花画法步骤解析图、范例数幅。四、教学过程1.引入新课师：传统国画中的“四君子”指谁？生：梅、兰、竹、菊。师：今天要好好认识一下四君子之一的――兰。你喜欢兰花吗？了解兰花吗？说说你和兰花的经历？生1：喜欢兰花，兰花品种多，外形好看。生2：我去过植物园兰展，有的花瓣卷卷的，颜色五颜六色的都有??师：兰花是非常美丽的一种花，在公园、山村、电视网络中都能见到。目前世界上已培养了1000多个兰花品种。兰花不但是中国文人人格和气节的写照，而且被赋予广泛深刻的象征意义。人们从兰花空谷独放，幽香自来的特性中悟出其虚怀若谷的性格。古往今来许多爱兰的人咏

3、兰、画兰，明文徵明《兰竹石图》画兰尤为著名，画家郑板桥也留下不少佳作。2.引出课题――写意水墨兰花从生活到艺术新授知识点，观察兰花盆景。分四步重点引导学生观察兰花叶的特点。第一步：单片兰花叶子的特点。第二步：不同角度生长的兰叶姿态。引导学生总结兰叶仰、俯、折的三种姿态。画法可以通过毛笔的提、按、提来表现。第三步：兰叶的组合。一笔长，二笔短，三笔破凤眼。说的是长短，疏密，穿插的基本变化。第四步：墨分五色。说的是深浅、远近的层次变化。“画画，评评”分组学生以兰为主体自由作画并展示，师生进行现场点评。展示古人的兰花范本供学生欣赏，同时回顾之前学生的自由作画

4、环节，引导学生将自己的画对比范本，讨论探究：古人之所以画得如此生动，一是观察仔细；二是讲究画法。这个环节的教学设计通过观察→谈感受→组内讨论→自主尝试→师生分析→反馈学习情况，使学生主动快乐地解决本课的难点。画兰步骤演示完整绘画步骤。对古人画兰的诀窍予以提炼：“画兰先润叶，运腕笔宜轻，两笔分长短，丛生要纵横，折捶当取势起，俯仰自生情。”师：要注意构图和落款的大小位置。3.学生作业：临摹兰花作品根据自己的学力情况由简到繁临摹书本，或者教师提供图片资料中的兰花范本。4.教师巡视指导。五、小结1学生作业展示，鼓励学生自我评析。2要求各组评出笔墨效果好、构图

5、美的兰花作业布展。六、拓展其他风格兰花作品欣赏，体现艺术的个性化和多样性。美术活动教案《兰花绽放》教学设计教学目的：1、通过学习歌曲《兰花草》，培养学生热爱生活，热爱大自然的美好情怀。2、通过多种形式对歌曲《兰花草》进行表演，让学生多角度、多层次地体验歌中意境，从而培养学生的音乐感受能力、音乐表现力和艺术想象力等。3、通过用器乐葫芦丝对歌曲旋律的吹奏，提高学生的识谱能力、音乐旋律行进起伏和模进的感知，以及用民族乐器对音乐的表现和再创作的能力。4、认识歌词的作者：胡适。懂得台湾民歌的风格和情绪。将我校的校园文化结合起来，通过吟唱歌曲，了解兰花、热爱兰花

6、，树立兰花一样的高雅品格，做兰花一样美好、高尚的人。教学课时：1课时教学难点：用器乐表现歌曲；演唱和吹奏时，注意歌曲中附点音符的表现。教学重点：学生能理解歌曲含义，并能结合自身将本课思想和精神得到发扬和升华。教学准备：多媒体设备和课件，钢琴，图片等。教学进行：出示多张兰花的图片和美术作品，让学生欣赏。师：兰花草的花语和代表、象征意义是——希望和理想。这样美丽的花，这样美的含义，也有非常美的歌曲叫《兰花草》，同学们，你们想欣赏吗？1、老师示范唱歌曲《兰花草》。师生讨论：歌曲给你的初步感受是什么？2、师：歌词通俗易懂而且朗朗上口，旋律亲切而温馨，是这首歌

7、曲最大的特点。下面让我们来学习这首歌曲。3、师生讨论：我们在歌唱时，应该注意哪些问题？练习演唱歌曲中有附点的部分，感受到歌曲中有附点和没有附点的区别。4、师：歌词这样质朴、亲切，歌唱起来顺口、押韵，既像一首散文诗，又像一个有趣的故事。这样好的歌词是谁写的？我们一起来认识著名的文学家、诗人胡适，教师简单介绍胡适和他的诗歌《希望》。附诗歌《兰花草》——胡适我从山中来，带得兰花草，种在小园中，希望花开好，一日看三回，望得花时过；急坏看花人，苞也无一个。眼见秋天到，移花供在家；明年春风回，祝汝满盆花。分组讨论：我们曾经学过哪些台湾民歌，它们有共同的特点吗？是

8、什么？我们南华学校的校园文化是什么？身为南华学子，我们应该学习兰花什么样的品格？5、6、以齐唱、领唱与合唱的