专题06 力 运动和力-备考2019年中考物理题型大揭秘

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1、专题6力运动和力专题剖析本专题考查的知识点有：长度的测量、参照物的选择、速度及其有关计算、重力、弹力与弹簧测力计、摩擦力、牛顿第一定律、力的平衡与合成、力和运动的关系。用到的物理方法有：“估测法”“控制变量法”“实验推理法”“等效替代法”，多以选择题、填空题、作图题、实验探究题和计算题为主。技巧点拨1．判断一个物体是否运动，怎样运动，要看它相对于参照物的位置是否在改变和怎样改变。其具体步骤是：（1）选定一个参照物；（2）观察比较物体与参照物之间位置有无变化；（3）作出判断结论，发生了位置变化的，则说明该物体相对于参照物在运动；没有发生位置变化的，则说明该物体相对于参照物是静止的。同一个物

2、体相对于不同的参照物，运动状态一般是不同的。反之，如果已知物体的运动状态，判断所选的参照物时，就应该看该物体相对于哪个物体的位置发生改变（或不变），那个物体就是参照物。2．平均速度是指某段时间或某段路程内物体运动的平均快慢，所以求平均速度时一定要指明是哪一段路程或哪段时间内的平均速度，路程和时间要一一对应。即平均速度等于这段路程与通过这段路程所用的总时间的比值。平均速度不是速度的算术平均值，全程的平均速度也不是各段速度的算术平均值。这一点在计算时千万要注意。3．在分析弹力和重力时，抓住力的三要素是关键。理解弹力的产生同时满足互相接触和发生弹性形变这两个条件，生活中的支持力、压力和拉力是由

3、于弹性形变而产生的，都属于弹力。在弹性限度内，物体的形变越大，弹力就越大。理解重力是由于地球吸引而产生的，但大小不等于地球对它的吸引力，画重力示意图时，作用点画在重心上，方向总是竖直向下，注意重心不一定都在物体上，如圆环的重心在圆心而不在环上。4．分析摩擦力问题时，知道摩擦力的产生要满足三个条件：（1）物体间要相互接触并发生挤压作用；（2）接触面要粗糙；（3）物体之间有相对运动或相对运动的趋势.理解摩擦力阻碍物体的相对运动，方向和物体相对运动或相对运动趋势的方向相反.要注意摩擦力并不一定都是阻力，有时还是动力，方向和物体的运动方向一致。5．28原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！力

4、的示意图的具体作图方法：（1）确定受力物体，一般用方框表示；（2）确定力的作用点，力的作用点不能离开受力物体，一般画在表示物体的方框的中心；（3）从力的作用点，沿力的方向画一条线段；（4）在线段的末端画一个箭头表示力的方向，注意箭头一定要画在线段以内；（5）在箭头处标注力的符号和大小。6．初中物理中的惯性现象，多数以物体的运动状态的改变表现出来的惯性现象为例进行分析。解答有关惯性现象问题时，同学们应抓住两条规律：（1）力是改变物体运动状态的原因；（2）牛顿第一定律.其具体思路与方法可分为四步：第一步，明确所研究的物体原来处于什么状态（是静止状态还是运动状态）；第二步，指明某物体或物体的某

5、一部分因受力而改变运动状态；第三步，指明另一物体或物体的另一部分由于惯性而保持原来的运动状态；第四步，得出结论。学=科网7．解答有关二力平衡问题时应抓住两点：（1）平衡力的定义；（2）二力平衡的条件.其具体思路与方法可分两步：第一步，明确所研究的物体是在哪两个力的作用下保持静止状态或做匀速直线运动；第二步，根据二力平衡的条件（同体、共线、等大、反向四个条件），得到题目所要求的有关结论。8．解答有关力和运动关系的问题时，应抓住力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，但对这句话应正确理解，当物体受平衡力作用时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态；当物体所受的力不平衡时，物体的运动状态将

6、发生改变。反之，若物体保持静止状态或匀速直线运动状态，则物体不受力或受平衡力作用；当物体的运动状态发生了改变时，则物体一定受到了力的作用且所受的力不平衡。题型突破题型一长度和时间的测量【典例精析】下图是用刻度尺测量木块长度示意图。由图可知，刻度尺量程是_________，分度值是________，木块长度为_________cm。【参考答案】10cm1mm7.25【详解详析】1cm之间有10个小格，所以1个小格代表的是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；由图可得刻度尺量程是10cm，精确值为7.2cm，估读值为0.05cm，则木块长度为：7.25cm。28原创精品资源学科网独

7、家享有版权，侵权必究！【举一反三】【训练1】完成下列填空。（1）图A所示，木块A的长度为__________cm；（2）图B所示的停表示数为__________s。【答案】2.1232【解析】（1）刻度尺最小分度值是1mm，木块A的长度是2.12cm；（2）图B停表的分针指示的示数为0.5min，秒针指示的示数为2s，故停表的示数=0.5×60s+2s=32s。【训练2】关于长度的测量，下列说法正确的是A．两个人测量方法都正确，他们