部编人教版2018-2019学年九年级历史上册知识点归纳

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1、2018部编九年级历史上册知识点归纳第1—3课1.四大文明古国比较简表古国时间大河流域文明象征古埃及约公元前3500年尼罗河流域金字塔、狮身人面像古巴比伦约公元前3500年两河流域（“新月沃地”）《汉谟拉比法典》、空中花园古印度约公元前2500年印度河、恒河种姓制度古中国约公元前2070年黄河、长江流域分封制3.种姓制度建立者：雅利安人等级名称社会阶层职责与义务1.婆罗门祭司、贵族掌管祭司、掌握神权2.刹帝利国王、武士、官吏掌管军事和行政权力3.吠舍农民、牧民、手工业者、商人向国家纳税，向神庙上供，供养第一第二等

2、级4.首陀罗被征服居民从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。其他最卑贱的“不可接触者”—贱民特点:各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。4.释迦牟尼创立佛教（1）创立:佛教创立于公元前6世纪。创始人是乔达摩·悉达多,后来被称为“释迦牟尼”（2）教义:早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平”等,同时宣扬“忍耐顺从”。5.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。第4课希腊城邦和亚历山大帝国1.希腊最早的文明产生于爱琴海地区

3、，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。2.希腊城邦的突出特点：小国寡民。2.古希腊繁荣的成邦：雅典、斯巴达3.城邦居民：分为公民和非公民，成年男性公民有参与统治的权利，参军打仗是公民的义务。4.伯利克里时期雅典繁荣的原因：进行一系列改革。内容为：扩大公民权力——成年男性；公民可以参加公民大会；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。5.伯利克里时期雅典繁荣的表现：①政治上：奴隶制民主政治发展到顶峰；②经济上：奴隶制经济高度繁荣；③文化上：文化昌盛。6.斯巴达成邦：崇尚武力，训练男人为军人，训练妇女为合格母亲。7.公元前

4、4世纪，亚历山大继承马其顿王位，史称亚历山大帝国，出兵东征，建立地跨欧、亚、非的大帝国，定都巴比伦。8.亚历山大东征的影响：给东方人民带来巨大灾难，也促进东西方经济文化的交流与发展（波斯文明、埃及文明、犹太文明、印度文明）。第5课罗马城邦和罗马帝国1.罗马历史发展线索：公元前8世纪建立罗马城——公元前509年建立罗马共和国——公元前2世纪称霸地中海——公元前27年屋大维罗马帝国——2世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧亚非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖——四世纪末帝国分裂——476年西罗马灭亡（欧洲奴隶社会结束）

5、2.主要战争及人物：布匿战争（罗马——迦太基）  汉尼拔3.主要法律：《十二铜表法》。一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。第6课希腊罗马古典文化文学希腊：《荷马史诗》雕塑希腊：宙斯像、《掷铁饼者》建筑希腊：帕特农神庙罗马：石拱门、大竞技场、凯旋门、方尖碑、万神庙哲学希腊：德谟克利：“原子论”苏格拉底：主张“人应该认识你自己”亚里士多德：一位百科全书式学者，创立逻辑学。名言：吾爱吾师吾更爱真理。法学罗马：《十二铜表法》公历太阳历——儒略历——公历第7课基督教的兴起和法兰克王国1.基督教的兴起：1世纪，基督教出现

6、在阿勒斯坦地区。传说耶稣就是“救世主”，教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。2.公元5世纪，西罗马帝国灭亡，日尔曼人建立了法兰克王国。3.8世纪，宫相查理·马特进行改革，实行有条件的土地分封，规定得到土地的人必须为封建主服兵役。11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。4.改革后果：形成森严的等级制度，即：帝王—大封建主—小封建主—农民。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，便是形容西欧森严的等级制度。5.8世纪，查理成为法兰克国王，鼓励基

7、督教发展，把王国划分为很多教区，教区人“什税一”给教会。查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。6.843年，查理曼帝国一分为三，形成了以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。第8课西欧庄园1.形成：9世纪开始流行，11世纪时，庄园遍布欧洲各地。2.性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。3.领主与佃户的关系：庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。4．庄园土地分类：领主的“直领地”和佃户的“份地”。庄园周围的林地、荒地等被称为“共用地”。5.领主与佃户之间的关系：统治与被统治、

8、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，它们之间具有一定的契约关系。6.庄园法庭：（1）特点：没有专门的工作人员；无固定时间；无固定地点。（2）惩罚手段－处以罚金，出席法庭是佃户的义务。（3）审判依据：习惯法或村法。（4）作用：维护庄园公共秩序，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。第9课中世纪城市和大学的兴起1．自由和自治的