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时间:2019-01-24
《部编人教版2018-2019学年九年级历史上册知识点归纳》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2018部编九年级历史上册知识点归纳第1—3课1.四大文明古国比较简表古国时间大河流域文明象征古埃及约公元前3500年尼罗河流域金字塔、狮身人面像古巴比伦约公元前3500年两河流域(“新月沃地”)《汉谟拉比法典》、空中花园古印度约公元前2500年印度河、恒河种姓制度古中国约公元前2070年黄河、长江流域分封制3.种姓制度建立者:雅利安人等级名称社会阶层职责与义务1.婆罗门祭司、贵族掌管祭司、掌握神权2.刹帝利国王、武士、官吏掌管军事和行政权力3.吠舍农民、牧民、手工业者、商人向国家纳税,向神庙上供,供养第一第二等
2、级4.首陀罗被征服居民从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务。其他最卑贱的“不可接触者”—贱民特点:各等级世代相袭,各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。4.释迦牟尼创立佛教(1)创立:佛教创立于公元前6世纪。创始人是乔达摩·悉达多,后来被称为“释迦牟尼”(2)教义:早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平”等,同时宣扬“忍耐顺从”。5.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。第4课希腊城邦和亚历山大帝国1.希腊最早的文明产生于爱琴海地区
3、,爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。2.希腊城邦的突出特点:小国寡民。2.古希腊繁荣的成邦:雅典、斯巴达3.城邦居民:分为公民和非公民,成年男性公民有参与统治的权利,参军打仗是公民的义务。4.伯利克里时期雅典繁荣的原因:进行一系列改革。内容为:扩大公民权力——成年男性;公民可以参加公民大会;鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。5.伯利克里时期雅典繁荣的表现:①政治上:奴隶制民主政治发展到顶峰;②经济上:奴隶制经济高度繁荣;③文化上:文化昌盛。6.斯巴达成邦:崇尚武力,训练男人为军人,训练妇女为合格母亲。7.公元前
4、4世纪,亚历山大继承马其顿王位,史称亚历山大帝国,出兵东征,建立地跨欧、亚、非的大帝国,定都巴比伦。8.亚历山大东征的影响:给东方人民带来巨大灾难,也促进东西方经济文化的交流与发展(波斯文明、埃及文明、犹太文明、印度文明)。第5课罗马城邦和罗马帝国1.罗马历史发展线索:公元前8世纪建立罗马城——公元前509年建立罗马共和国——公元前2世纪称霸地中海——公元前27年屋大维罗马帝国——2世纪罗马帝国进入黄金时期,版图横跨欧亚非三洲,地中海成了罗马帝国的内湖——四世纪末帝国分裂——476年西罗马灭亡(欧洲奴隶社会结束)
5、2.主要战争及人物:布匿战争(罗马——迦太基) 汉尼拔3.主要法律:《十二铜表法》。一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。第6课希腊罗马古典文化文学希腊:《荷马史诗》雕塑希腊:宙斯像、《掷铁饼者》建筑希腊:帕特农神庙罗马:石拱门、大竞技场、凯旋门、方尖碑、万神庙哲学希腊:德谟克利:“原子论”苏格拉底:主张“人应该认识你自己”亚里士多德:一位百科全书式学者,创立逻辑学。名言:吾爱吾师吾更爱真理。法学罗马:《十二铜表法》公历太阳历——儒略历——公历第7课基督教的兴起和法兰克王国1.基督教的兴起:1世纪,基督教出现
6、在阿勒斯坦地区。传说耶稣就是“救世主”,教导人们忍受苦难,死后可以升入天堂。4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。2.公元5世纪,西罗马帝国灭亡,日尔曼人建立了法兰克王国。3.8世纪,宫相查理·马特进行改革,实行有条件的土地分封,规定得到土地的人必须为封建主服兵役。11世纪,以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。4.改革后果:形成森严的等级制度,即:帝王—大封建主—小封建主—农民。“我的附庸的附庸,不是我的附庸”,便是形容西欧森严的等级制度。5.8世纪,查理成为法兰克国王,鼓励基
7、督教发展,把王国划分为很多教区,教区人“什税一”给教会。查理统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”。6.843年,查理曼帝国一分为三,形成了以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。第8课西欧庄园1.形成:9世纪开始流行,11世纪时,庄园遍布欧洲各地。2.性质:庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。3.领主与佃户的关系:庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。4.庄园土地分类:领主的“直领地”和佃户的“份地”。庄园周围的林地、荒地等被称为“共用地”。5.领主与佃户之间的关系:统治与被统治、
8、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动,领主也不能随意没收佃户的土地,它们之间具有一定的契约关系。6.庄园法庭:(1)特点:没有专门的工作人员;无固定时间;无固定地点。(2)惩罚手段-处以罚金,出席法庭是佃户的义务。(3)审判依据:习惯法或村法。(4)作用:维护庄园公共秩序,既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。第9课中世纪城市和大学的兴起1.自由和自治的
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