关于组织参加全区高中、初中物理教师.doc

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1、关于组织参加全区高中、初中物理教师导学方案设计评比活动的通知各旗县市区教研室(中心)、盟直中学:自治区教学研究室决定于2015年举办全区中学物理学科教师导学方案设计评比活动,现将具体事宜通知如下:一、各地区学校一线教师均可参加导学方案设计评比。二、导学方案设计要突出体现新的课改理念,注重课堂教学的有效性。导学方案设计内容包括整个教学过程中各环节的辅助工具、文本材料或说明。三、各旗县市区教研室(中心)、盟直中学物理教研员负责将本地区参加导学方案设计评比的参赛作品统一收集,并于9月20日统一交到盟教研中心白哈斯老师处。联系电话:13604794575,过时不候。四、评比结束

2、后,由内蒙古自治区教学研究室统一颁发获奖证书。9五、评委会:由内蒙古自治区教研室和各盟市教研室(中心)学科教研员组成。六、参赛教师和听课教师按规定缴费(待自治区通知)。所有参加活动人员的食宿尽量由会议统一安排,食宿费用自理。附:关于举办全区中学数学、物理教师教学基本功大赛的通知锡林郭勒盟教研中心2015年9月1日9内教研发〔2015〕27号关于举办全区中学数学、物理教师教学基本功大赛的通知各盟市教研室(中心):为了深化课堂教学改革,落实并强化“促进中小学课堂教学质量提升行动方案”,提高教师对课程标准的认识,改善数学、物理教学中教与学的关系,提高我区中学数学、物理教学整体

3、水平,更好地总结交流课程改革所取得的经验,推进我区中学数学、物理课程改革健康有序科学发展,自治区教学研究室决定举办2015年全区中学数学、物理学科教师教学基本功大赛及教学研讨培训会议。现将具体事宜通知如下:一、活动内容课堂教学展示、教改经验交流与教师培训。二、活动时间及具体安排1.初中数学、物理参赛教师于10月9日报到,9日晚8点开预备会。10日参赛教师说课,选拔参加课堂教学展示教师,11日展示教师备课,12日——13日参加展示教师作课。每日下午展示课结束后,专家对本次活动的授课情况进行点评指导并进行研讨、培训。91.高中数学、物理参赛教师于10月12日报到,12日晚8

4、点开预备会。13日参赛教师说课,选拔参加课堂教学展示教师,14日展示教师备课,15日——16日参加展示教师作课。每日下午展示课结束后,专家对本次活动的授课情况进行点评指导并进行研讨、培训。一、活动地点内蒙古包头市。报到地点另行通知。二、参加人员各盟市教研室(中心)中学数学、物理教研员,各盟市选派的参赛教师和听课教师。三、活动内容要求(一)课堂教学展示1.参赛教师条件⑴具有良好的职业道德,热爱教育事业。⑵努力钻研教育教学理论和学科前沿知识,积极投身课堂教学改革。⑶治学严谨,业务精良,教学效果显著。⑷年龄在40岁以下(含40岁)。2.推荐程序⑴各盟市教研室(中心)要严格把关

5、,推荐的参赛教师必须是在当地能起到示范引领作用的骨干教师。⑵经盟市教研室(中心)认真选拔、审核,确认后填表盖章上报。务于2015年7月30日前将参赛教师的报名表(见附表三)报内蒙古教研室温孝明、李群老师。⑶9各盟市教研室(中心)根据参赛教师分配名额(见附表一、二)做好参赛教师推荐工作。1.课堂教学基本功展示竞赛程序⑴以各盟市为单位,通过说课比赛,按比例选拔出参加课堂教学展示教师人选;⑵承担展示课的教师抽签确定讲课内容及时间;⑶完成课堂教学展示;⑷教学点评、研讨。2.评比结束后,由内蒙古自治区教学研究室统一颁发获奖证书。(一)导学方案设计1.各地区学校一线教师均可参加导学

6、方案设计评比。2.导学方案设计要突出体现新的课改理念,注重课堂教学的有效性。导学方案设计内容包括整个教学过程中各环节的辅助工具、文本材料或说明。3.各盟市教研室(中心)中学数学、物理教研员负责将本地区参加导学方案设计评比的参赛作品统一收集,并于本次培训会议报到时统一报会务组。4.评比结束后,由内蒙古自治区教学研究室统一颁发获奖证书。一、其它事宜1.各地区参赛教师和听课教师按规定缴纳培训费。参加活动人员的食宿由会议统一安排,费用自理。2.敬请关注内蒙古自治区基础教育资源公共服务平台自治区数学学科中心组工作动态专栏。有关活动的补充事宜及详细的通知安排,将在内蒙古自治区基础教

7、育资源公共服务平台9自治区数学中心组工作动态专栏通知。1.请各盟市教研室(中心)尽快选拔参赛选手并做好参赛准备,没有全程参与会议培训的参赛教师取消评选资格。2.报名表邮寄地址:内蒙古呼和浩特市新城区丁香路5号内蒙古自治区教研室304室温孝明(数学)李群(物理)邮编:010011电话:0471--2856304内蒙古自治区教学研究室二〇一五年五月二十八日9附表一中学数学参赛教师名额分配表年盟段市初中展示高中展示年盟段市初中展示高中展示赤峰市44鄂尔多斯市33通辽市44巴彦淖尔市22呼和浩特市44兴安盟22包头市44锡林郭勒盟22呼伦贝尔市4

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