关于印发《吉林省教育厅直属评聘分开.doc

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1、关于印发《吉林省教育厅直属“评聘分开”事业单位专业技术三级竞聘岗位条件控制标准（试行）》的通知吉教人字〔2013〕20号省教育厅直属各高等职业院校，厅直属各事业单位：经省人社厅同意，现将《吉林省教育厅直属“评聘分开”事业单位专业技术三级竞聘岗位条件控制标准（试行）》印发给你们，请遵照执行。吉林省教育厅2013年10月28日抄送：吉林省人力资源和社会保障厅吉林省教育厅办公室2013年10月28日印发吉林省教育厅直属“评聘分开”事业单位专业技术三级竞聘岗位条件控制标准（试行）根据《吉林省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（吉人联字〔2009〕25号）和《关于印发〈吉林省事业单位专业技术二级

2、和三级岗位管理试行办法〉的通知》（吉人社办字〔2013〕36号）的有关规定，现将省教育厅直属“评聘分开”事业单位专业技术三级岗位条件明确如下：一、现聘专业技术四级岗位，聘任正高级专业技术职务满5年、符合下列条件之一者，可申请竞聘专业技术三级岗位。学术技术成果奖励类学术技术荣誉影响类1.获得国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖一等奖（个人排名前3）或二等奖（个人排名前2）或三等奖（个人排名第1）的；2.获得其他自然科学和社会科学领域国家级奖项一等奖（个人排名前2）或二等奖（个人排名第1）的；3.获得省部级政府奖项一等奖（个人排名第1）的；4.以第一作者或通讯作者（国内单位为第一作者单位）在

3、science、nature发表论文的；5.获得中国专利金奖（个人排名第1）的；6.以第一作者或通讯作者（国内单位为第一作者单位）在受聘岗位学科领域SCI、SSCI等刊发表论文8篇及以上的；7.其他与上述条件相当，获得其他与上述条件相当的学术技术成就的。1.国务院特殊津贴专家、国家有突出贡献的中青年专家；2.国务院学科评议组成员；3.主持973或863计划项目，国家科技支撑计划项目、国家科技重大专项项目；4.“国医大师”称号获得者；5.“长江学者”特聘教授；6.全国宣传文化系统“四个一批”人才；7.国家级教学名师获得者；8.国家杰出青年基金获得者；9.省高层次人才特支计划人选或省高级专家或

4、省拔尖创新人才第一、第二层次人选；10.国家基金重大（重点）项目负责人；11.国家级重点学科、专业、实验室、工程中心等平台及创新团队负责人；12.全国百篇优秀博士论文指导教师；13.国家教学资源库项目负责人；14.省有突出贡献中青年专家；15.其他与上述条件相当，国内本学科或专业领域公认的专业技术人员。二、现聘专业技术四级岗位，且聘任正高级专业技术职务满9年、符合下列任意一类条件之一者；聘任正高级专业技术职务满5年、符合下列两类条件各一者，可申请竞聘专业技术三级岗位。学术技术成果奖项类学术技术荣誉影响类1.获得国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖一等奖（个人排名前5）或二等奖（个人排名前

5、3）或三等奖（个人排名前2）的；2.其他自然科学和社会科学领域国家级奖项一等奖（个人排名前3）或二等奖（个人排名前2）或三等奖（个人排名第1）的；3.省部级政府奖项一等奖（个人排名前2）或二等奖（个人排名第1）；4.中国专利金奖（个人排名前2）；5.以第一作者或通讯作者（国内单位为第一作者单位）在受聘岗位学科领域SCI、SSCI等发表论文6篇及以上的；6.获得国家级优秀教材一等奖主编第一人；7.获得其他与上述条件相当的学术技术成就的。1.973或863计划课题，国家科技支撑计划课题、国家科技重大专项课题（本单位到位经费100万元以上）主要参与人；2、省部级重大科技专项课题（本单位到位经费1

6、00万元以上）负责人；3.国家级精品课程主持人或国家级优秀教学团队带头人；4.全国模范教师或全国优秀教师；5.省部级以上重点学科、专业、实验室、工程中心、人才培养等平台及团队负责人；6.国家科技计划及重大专项专家组成员；7.省教学名师奖获得者；8.省拔尖创新人才第三层次人选；9.其他与上述条件相当，国内本学科或专业领域公认的专业技术人员。三、现聘专业技术四级岗位，且聘任正高级专业技术职务满13年、符合下列任意一类条件之一者；聘任正高级专业技术职务满9年、符合下列两类条件各一者，可申请竞聘专业技术三级岗位。学术技术成果奖项类学术技术荣誉影响类1.获得国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖一等

7、奖（个人排名前7）或二等奖（个人排名前5）或三等奖（个人排名前3）的；2.其他自然科学和社会科学领域国家级奖项一等奖（个人排名前5）或二等奖（个人排名前3）的或三等奖（个人排名前2）；3.省部级政府奖项一等奖（个人排名前3）或二等奖（个人排名前2）或三等奖（个人排名第1）；4.中国专利金奖（个人排名前3）；5.以第一作者或通讯作者（国内单位为第一作者单位）在受聘岗位学科领域SCI、SSCI等发表论文4篇及以上的；6.获得