公民道德建设实施纲要宣传活动.doc

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1、《公民道德建设实施纲要》宣传活动——雕庄中心小学三年级综合实践活动案例常州市雕庄中心小学居莉丹一、活动的准备活动产生背景少先队大队部根据关公委颁发的全社会学习《公民道德建设实施纲要》的文件，将举行“学习《公民道德建设实施纲要》万人签名活动”。作为三年级综合实践活动的辅导老师，觉得这是让学生参与学校工作，开展实践活动的好机会。前期的调查显示，三年级学生对这次活动很感兴趣。100％的学生愿意参加，86％的学生乐意成为工作人员，67％的学生不仅要在校内开展宣传、实践活动，还要在社区开展活动。学生的热情投入促使以“

2、学习《公民道德建设实施纲要》签名活动”作为这次综合实践的主题。《公民道德建设实施纲要》签名活动方案活动目的：1、培养学生通过多种手段、多种途径获取信息，以及运用科学方法分析处理信息的能力和表述思想交流成果的能力。2、引导学生在生活中学习，在生活获取知识、应用知识，在实践中学会合作，学会探究性的学习方式，不断提高能力。3、培养学生养成良好的习惯、优秀的品质，激发学生争当“合格小公民”的情感。具体步骤：一、准备工作：１、教师宣传《公民道德建设实施纲要》的有关内容，并印发相关的学习材料，使学生了解《纲要》。２、学

3、生搜集《公民道德建设实施纲要》的有关资料和突出事例。３、以调查表为依据，将学生分成若干个研究小组，分工合作，完成各项工作。二、实施阶段：1、４月3日下午3：30，在校园内开展《纲要》签名活动，宣传员将自己设计的宣传材料发给前来签名的同学、老师、家长。２、播音员利用广播，向所有的人宣传《公民道德建设实施纲要》的内涵。３、利用星期天，在社区开展小组活动，发宣传材料，为村民做一件实事，以实际行动学习《纲要》。三、总结阶段：１、歌颂学习《纲要》的先进事迹，形成书面材料。２、以沙龙的形式，学生畅谈自己在活动中的体验。

4、３、学生填写活动的报告。４、整理资料，（学生的活动方案、总结、评价表）５、进行总结与反思，产生新的综合实践活动子课题。二、活动的实施方案一出台，我们便开始积极地行动。在活动的筹备阶段，我们切实的花了三课时。第一课时课堂教学过程（三个班集中上大课）一、教师宣传《公民道德实施纲要》的有关内容，发学习材料，给予一定的时间给学生翻阅。二、分发“在‘学《纲要》签名’活动中”的调查表，逐项向学生解释。学生当场依据自己的意愿进行填写，当场回收。第二课时课堂教学过程（分班活动）一、各班同一岗位的同学共同策划每一岗位的具体活

5、动。二、汇报策划结果，指导老师给予适当的修改和建议。第三课时（部分学生自由活动）一、部分宣传设计员设计《公民道德实施纲要》宣传员宣传标志牌。二、部分宣传设计员设计宣传单（给大公民的一封信、给小公民的一封信）。（附《公民道德实施纲要》学习材料、签名活动调查表、宣传员标志牌、宣传单）家庭美德(《纲要》资料)家庭是社会的细胞，亿万个家庭构建了我们的社会。家庭美德建设是社会主义道德建设的重要方面，是保证广大公民幸福健康生活和社会文明健康发展的重要条件。家庭是人们接受道德教育最早的地方。高尚品德必须从小培养，从娃娃抓

6、起。要在孩子懂事的时候，深入浅出地进行大的启蒙教育；要从孩子成长的过程中，循循善诱，以事明理，引导其分辨是非、辨别善恶。要在家庭生活中，通过每个成员良好的言行举止，相互影响，共同提高，形成好的家风。尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。《公民道德建设实施纲要》把“尊老爱幼”这一行为看作家庭美德建设的重要组成部分。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。尊敬父母，赡养老人不仅是社会主义道德建设对我们每个公民的要求，也是我们应尽的法律义务。对父母怎样才算孝敬呢？１、孝敬父母要满足他们生活、医疗上的需要。２、孝敬父母

7、要满足他们精神上的需求。３、孝敬父母要关心他们的身体健康。４、孝敬父母要关心他们的婚姻生活。父母要承担爱护幼童的义务：在物质生活上抚养他们；在思想品德上教育他们；使他们受到良好的教育；给他们补上劳动这一课；培养他们热爱科学的兴趣；培养他们孝敬父母的习惯。周恩来和邓颖超多年并肩作战、相濡以沫，总结出“互敬、互爱、互信、互勉、互让、互谅、互慰”八项原则，这八项原则可以说是夫妻和睦相处的方针。现在我们的生活水平提高了，但勤俭持家的传统美德仍然不能丢。这是因为勤俭持家是中华民族的优良传统，成家立业的根本，是社会主义

8、现代化的重要保证，要大力宏扬勤俭持家的精神。怎样合理安排家庭的经济生活：１、要树立适度消费的观念；２、要遵循量入为出的消费原则；３、婚丧嫁取，文明俭朴。“邻里好，赛金宝”把团结和睦的邻里关系看得比黄金还要有价值。良好的邻里关系不仅能为自身的家庭创造和谐、安宁的生活环境，还有利于营造稳定、健康的社会交往环境。良好的邻里环境，有赖于每个公民自身道德水平的提高。我们只有加强自身的道德修养，才能“睦乃四邻”。１、要助邻为