光学工程 学科硕士研究生培养方案.doc

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1、光学工程学科硕士研究生培养方案一级学科代码：0803一、学科概况与研究方向江苏大学光学工程学科2003年获硕士学位授予权。学科主要以光子学、光电子器件、光与物质相互作用基础理论及应用等为主要研究对象，进行深入系统的研究。目前，该学科拥有一支跨学科跨专业的学术团队。学科成员由具有机械、物理、光学、材料、测试控制等知识背景的教学科研人员组成，分别从事光学工程中的理论研究、应用基础研究、应用研究、工程研发和成果转化等工作。学科初步形成了以60年代为中坚、70年代为骨干、80年代为生力军的人才梯队。本学科目前有专任教师14人，教授5人，副教授6人，讲师3人，其中，博士

2、生导师2人，硕士生导师11人。此外还有兼职教师6人（包括4名教授，2名副教授）。拥有江苏省“333工程”培养对象、六大高峰人才、江苏省高校“青蓝工程”培养对象、国家优秀博士学位论文提名奖获得者。学术团队成员交叉的知识背景，激发了活跃的学术思想，促进了研究方向的交叉融合发展。本学科主要研究方向包括：l现代光学器件及系统设计：主要从事光纤及系统、微纳光子学、固体激光装置、光学传感器、成像和非成像光学系统的设计和特性等方面的研究。l光电测试技术及信息处理：主要从事瞬态过程光电探测、光声光热效应探测及其应用、图像信息处理技术等方面的研究。l激光加工技术及应用：主要从事

3、光与物质相互作用基础理论、激光微织构、激光冲击、激光烧蚀表面微细加工等方面的研究。二、培养目标为适应我国社会主义建设事业的需要，培养德、智、体全面发展的高级专门人才，要求本学科硕士研究生达到如下目标：(一)较好地掌握马克思主义理论，具有正确的人生观、价值观和世界观，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度；遵纪守法，品德良好，学风严谨，团结协作，具有较强的事业心和开拓进取精神，积极为社会主义现代化建设服务。(二)掌握坚实的光学工程学科的基础理论知识和基本实验技能，了解本领域的研究动态，具有较强的创新意识和终身学习的能力，在科学或专门技术上有新见

4、解，具有从事科学研究及独立从事专门技术工作的能力，熟练掌握一门外语，能胜任高等院校、研究机构和相关产业部门的教学、科研、工程技术开发和组织管理工作。(三)身心健康。一、培养方式与学习年限1．培养方式（1）采用全日制研究生管理模式，实行以在校学习为主，校外教学实践为辅的培养方式。（2）实行导师负责制。由导师指导学生，全面负责制订研究生培养计划，指导科学研究、教学或者专业实践、学位论文等工作，而且对研究生的思想品德、学术道德有引导、示范和监督的责任。（3）研究生学习期间，课程学习应修满30学分，其中学位课不少于14学分；需完成文献阅读、学术活动等必修环节；完成实践

5、环节；通过学位论文答辩，并经过学校学位评定委员会审议通过后，可授予江苏大学全日制学术型硕士学位毕业证书和学位证书。2．学习年限全日制学术型硕士研究生学制为三年，在职学术型硕士研究生的学习年限一般为四年。原则上不允许提前毕业。若因客观原因不能按时完成学业者，可申请适当延长学习年限，但最长延长时间不超过1年。二、课程学分要求1．总体要求课程学习实行学分制，分学位课程和非学位课程。课程学习总学分应不少于30学分，其中学位课学分不少于14学分。2．课程设置课程类别课程名称学分学期开课单位课程性质备注学位课公共必修自然辩证法概论11马克思学院必修中国特色社会主义理论与实

6、践研究21马克思学院第一外语41外国语学院基础理论数值分析21理学院至少选2门矩阵论21理学院数理方程21理学院核心专业学位高等光学31机械学院双语必修非学位课专业选修课光学工程科技创新与学科前沿12机械学院专家讲座必选光学应用技能训练22机械学院实验平台现代光学实验22机械学院实验平台至少选修2门微结构光纤及其应用22机械学院微纳光子学22机械学院材料光电特性分析22机械学院光与物质相互作用基础理论22机械学院激光加工技术及应用22机械学院瞬态信号度量技术及应用22机械学院近代光电测试技术22机械学院光学系统设计22机械学院激光技术22机械学院光学工程科技英

7、语12机械学院双语公共选修哲学基础11任选1门文学欣赏11论文写作和专利申报11补修课程电磁场理论22机械学院跨学科或同等学力入学至少补修1门光电子学22机械学院注：在核心专业学位课和专业选修课中，至少选修1门双语课一、实践学分要求1．总体要求研究生在学期间必须参与的学术活动和课程学习环节同样采取学分制，统称为实践学分。实践学分和课程学分不得通用，研究生的课程学分和实践学分均满足要求后方可进入学位论文送审答辩环节。2．实践学分（1）学术活动（至少3学分）研究生必须参加学校组织的“学术道德规范讲座”和国内外知名专家学者的专题讲座、学术报告、研究生论坛等学术研讨活

8、动，参加学术研讨活动后必须形成完整的学