第1章 1.2.3　循环语句 课时达标训练.doc

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1、1.2.3　循环语句课时达标训练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、基础过关1．下列给出的四个框图，其中满足WHILE语句格式的是(　　)A．(1)(2)B．(2)(3)C．(2)(4)D．(3)(4)答案　B解析　WHILE语句的特点是“前测试”．2．循环语句有WHILE和UNTIL语句两种，下面说法错误的是(　　)A．WHILE语句和UNTIL语句之间可以相互转化B．当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件真假，如果条件符合，就执行WHILE和WEND之间的循环体C．当计算机遇到UNTIL语句时，先执行一次DO和UNTIL之间的循环体，再对UNTIL后的条件进行判

2、断D．WHILE语句与UNTIL语句之间不可以相互转化答案　D3．下面的程序运行后第3个输出的数是(　　)i=1x=1DOPRINTxi=i+1x=x+1/2LOOPUNTILi>5ENDA．1B.C．2D.答案　C解析　该程序中关键是循环语句，第一次输出的数是1，第二次输出的数是x＝1＋＝，第三次输出的数是x＝1＋＋＝2.4．下面程序执行后输出的结果是(　　)n=5S=0WHILES<15S=S+nn=n-1WENDPRINTnENDA．－1B．0C．1D．2答案　B解析　由于5＋4＋3＋2＝14，这时仍满足条件“S<15”，∴n＝2－1＝

3、1时，S＝14＋1＝15，当执行完循环体n＝1－1＝0后，再判断条件，此时不满足条件“S<15”，接着执行“PRINTn”．所以n＝0.5．下面的程序是一个________问题的算法．x=1WHILEx＾2<1000PRINTxx=x+1WENDEND答案　求满足x2<1000的所有正整数x的值6．运行下面的程序，输出的值为__________．S=0i=1WHILES<18S=S+ii=i+1WENDPRINTiEND答案　7解析　由于循环体是先执行S＝S＋i，再执行i＝i＋1，然后进行判断，当S＝1＋2＋3＋4＋5＝15时，执行i＝5＋1＝6

4、，这时15<18成立，再循环一次S＝15＋6＝21，i＝6＋1＝7，这时再判断21<18不成立，于是执行“PRINTi”，即i＝7.7．分别用当型和直到型循环语句编写一个程序，计算2×4×6×…×100的值．解　(1)当型：　i=2A=1WHILEi<=100A=A*ii=i+2WENDPRINTAEND(2)直到型：i=2A=1DOA=A*ii=i+2LOOPUNTILi>100PRINTAEND二、能力提升8．读程序：甲：　　　　　INPUTi=1S=0WHILEi<=1000S=S+ii=i+1WENDPRINTSEND

5、乙：INPUTi=1000S=0DOS=S+ii=i-1LOOPUNTILi<1PRINTSEND　　　对甲、乙两程序和输出结果判断正确的是(　　)A．程序不同，结果不同B．程序不同，结果相同C．程序相同，结果不同D．程序相同，结果相同答案　B9．运行下面的程序，执行后输出的s的值是(　　)i=1WHILEi<6i=i+2s=2*i+1WENDPRINTsENDA．11B．15C．17D．19答案　B解析　当i＝3时，s＝7，当i＝5时，s＝11，此时仍满足条件“i<6”，因此再循环一次，即i＝7时，s＝15，此时不满足“i<6”，所以执行“P

6、RINTs”，即s＝15.10．以下程序运行后的输出结果是________．i=1DOi=i+2s=2*i+3LOOPUNTILi<8PRINTsEND答案　2111．求200以内(包括200)的所有偶数和，试用两种循环结构画出其程序框图并编写程序．解　当型循环，程序框图如图所示：程序为i=2sum=0WHILEi<=200sum=sum+ii=i+2WENDPRINT“偶数和为”；sumEND直到型循环，程序框图如图所示：程序为i=2sum=0DOsum=sum+ii=i+2LOOPUNTILi>200PRIN

7、T“偶数和为”；sumEND12．设计算法求＋＋＋…＋的值，并画出程序框图及编写程序．解　算法如下：第一步：令S＝0，i＝1；第二步：若i≤99成立，则执行第三步；否则，输出S，结束算法；第三步：S＝S＋；第四步：i＝i＋1，返回第二步．程序框图：程序如下：S=0i=1WHILEi<=99S=S+1/(i*(i+1))i=i+1WENDPRINTSEND三、探究与拓展13．将下面用“二分法”求方程x2－2＝0(x>0)的近似解的程序框图转化为相应的程序．解　INPUT“a,b,d=”;a,b,d