长沙xx学校2016运动会秩序册.doc

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1、2016年芙蓉区xx学校阳光体育运动会秩序册主办单位：芙蓉区xx学校承办单位：xx学校体育组赛事日期：2016年5月目录一、竞赛规程二、育才三小体育竞赛纪律三、体育道德风尚奖评比办法四、赛事机构五、裁判员名单六、竞赛日程表七、竞赛分组分道表安排表一、竞赛规程一、时间：2016年6月二、地点：xx学校田径场三、参与对象：全体学生四、比赛项目：A一、二年级：50米、立定跳远、沙包、50米迎面接力B.三、四年级：100米、200米、4×200米、800米、立定跳远、垒球、50米迎面接力C．五、六年级：100米、200米、4

2、×200米、800米、立定跳远、跳远、垒球、50米迎面接力五、报名要求：迎面接力二、三、四每班20名，男、女各10名参赛；每人限报2个单项项。（集体项目与单项分开）六、记分方法：单项前六名按9、7、6、4、3、2记分，团体项目加倍计分。团体名次：由各班单项名次得分与迎面接力团队得分累加为团体总分，按团体总分排名。六、获奖名次按《最新国际田径比赛标准》进行排名。七、具体安排详见秩序册二、育才三小体育竞赛纪律根据《中华人民共和国学生体育竞赛纪律处罚规定》特制定《育才学校体育竞赛纪律》。本规定适合于育才三小体育竞赛中任何比

3、赛。竞赛纪律如下：一、全体运动员、班主任、裁判员和工作人员要本着“团结、奋进、文明、育人”的宗旨参加竞赛活动，要自觉遵守竞赛规程和各项规定，发扬社会主义体育道德风尚。保证竞赛顺利进行。二、班主任在确定本班参赛运动员并上交报名表后不得再做更改，凡在比赛中运动员有农学作假、冒名顶替的，经竞赛组查实后，取消被替赛运动员的资格以及该队已取得的所有比赛成绩。三、运动员在比赛中，凡违反纪律、不服从安排、不服从裁判、辱骂对方者，除临场裁判员给以警告，直至取消当场比赛资格外，并可根据情节轻重，给及停止后继所有比赛的处分。四、不论场上

4、场下的运动员，打人或故意伤人，侵犯他人人身的，除比赛中临场裁判员有权立即制止或责令出场外，并根据其情节，给予停赛，直至取消比赛资格的处分。五、无论任何情况，运动员在场上不服从裁判员的裁决，在裁判员宣布继续比赛后，仍不恢复比赛，致使比赛中断超过五分钟的即判为罢赛。临场裁判员有权判对方获胜（按弃权的比分计算）。六、为防止比赛中双方搞交易，预谋胜负，经仲裁委员会和竞赛组省定属于不正常比赛范围的比赛（不必具有幕后交易证据）报组委会批准，判该厂比赛无效。双方均以负场计分。七、班主任应以身作则，遵守大会各项规定，服从裁判，加强对

5、运动员的教育管理。当运动队发生严重违纪事件时，班主任必须坚决制止。制止不力或参与、怂恿的，都应追查班主任的责任。队裁判员的判决不服的，允许在该厂结束一小时内由该队班主任向仲裁委员会提出书面申诉。经仲裁委员会审议，作出的决定，当事人必须服从。八、裁判员应严格履行职责，坚决做到“严肃、认真、公正、准确、执法严明、不徇私情、坚持原则”，敢于同不良倾向作斗争。九、凡在比赛中有严重违反《中小学生日常行为规范》和体育道德行为的运动员，以及打架斗殴者，学校除给予当事人处分外，还要追究当事人班主任的责任。三、体育道德风尚奖评比办法为

6、教育小学生运动员在比赛中自觉遵守“小学生日常行为规范”，树立社会主义体育道德风尚，发扬团结拼搏精神，互相学习，共同提高，赛出风格，赛出水平。充分体现学生运动会“团结、奋进、文明、育人”的宗旨，特制定本办法。一、评选范围凡参加本次比赛的各代表队（以班级为单位）二、评选条件1、严格遵守大会各项纪律、规章制度、运动员自觉遵守《小学生日常行为规范》，无弄虚作假，冒名顶替行为。2、服从大会组委会安排，听从指挥，团结协作，顾全大局。3、积极认真地参加比赛，胜不骄、败不馁、讲文明、讲礼貌、讲卫生、关心集体、爱护公物、注意安全。4、

7、代表队精神面貌好，纪律严明，尊敬师长，尊重裁判，尊重工作人员。5、班主任积极认真组织运动员进行比赛。6、比赛成绩优良。三、评选办法1、坚持实事求是，不搞形式主义。赛场内外结合，运动技术水平与体育道德结合，赛场作风与生活作风结合。2、由组委会组织裁判员、宣传办、组织办、后勤办共同评选。四、评选名额体育道德风尚奖代表队评选六名。四、赛事机构一、组织机构及分组（一）、xx学校春季田径运动会领导小组组长：副组长：（二）、分组安排1、竞赛组组长：组员：体育组职责：①负责运动会秩序册的编印：②负责比赛场地及运动会开幕式的布置、安

8、排③负责比赛所需器材的备置：④组织裁判队伍、确定裁判分工与配合。2、宣传会务组：组长：组员：大队部干部宣告员：大队部干部职责：①负责学生宣传教育工作，联系班主任，布置任务：②运动会音乐准备：③负责运动会期间广播稿件的收集和播音工作：④负责奖品的备置及登录：⑤负责运动会期间联络工作。3、医疗保健组组长：职责：负责比赛期间运动员的医疗保健工作。4、