VC++图书馆管理系统软件.doc

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1、武汉理工大学《基础强化训练》课程设计说明书课程设计（基础强化训练）题目VC++图书馆管理系统软件学院计算机科学与技术专业软件工程班级0602姓名刘X指导教师马XX2009年7月18日武汉理工大学《基础强化训练》课程设计说明书课程设计任务书学生姓名：刘委专业班级：软件0602班指导教师：马成前工作单位：计算机科学与技术学院题目:图书馆管理系统软件初始条件：理论：学习了计算机科学导论、高级语言程序设计、软件工程导论、软件设计课程，掌握了基本的数据结构和常用的算法以及软件理论；实践：计算机技术系实验室提供计算机及软件开发环境。要求完成的主要任务:（包括

2、课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、系统应具备的功能：（1）读者或管理员输入账号和密码，验证正确后进入对应的模块（2）管理员可以对读者进行借阅，还书，续费，查询信息等操作（3）管理员可以查询整体读者信息，可以对单个读者进行修改操作（4）学生对自己的成绩和排名进行查询（5）读者登陆系统，可以查看自己信息，包括借阅图书的信息2、数据结构设计；3、主要算法设计；4、编程及上机实现；5、撰写课程设计报告，包括：（1）设计题目；（2）正文，包括目的、需求分析、软件模块划分、数据设计、程序实现及测试、总结体会等；（3）参考文献。时间安排

3、：2008年7月14日－18日（第21周）7月14日调研、选题、数据采集和功能分析7月15日设计程序框图、配置开发和运行环境7月15日-17日编写程序模块、上机调试和修改完善程序7月11日撰写报告7月18日完成程序开发，完成项目设计报告指导教师签名：2008年7月18日系主任（或责任教师）签名：2008年7月18日武汉理工大学《基础强化训练》课程设计说明书本科生课程设计成绩评定表班级：　　　　　　　姓名：　　　　　　　学号：序号评分项目满分实得分1选题合理、目的明确102功能分析正确，具有可行性203设计成果完备（软件模块逻辑清晰，功能齐备、数据

4、充分）204态度认真、学习刻苦、遵守纪律155设计报告格式规范、参考文献充分106设计报告内容翔实25总得分/等级评语：注：最终成绩以五级分制记。优（90-100分）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、60分以下为不及格　　　　　　　　　　　　　　　　指导教师签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　200年月日武汉理工大学《基础强化训练》课程设计说明书目录1.图书馆管理系统设计目的22.图书馆管理系统需求分析23.图书馆管理系统开发计划24.图书管理系统开发计划的模块划分35.系统数据定义56.数据库设计与实现57.

5、图书馆管理系统的主要模块说明77.1用户登陆模块87.2管理员管理87.3管理库存书目模块87.4图书查询模块97.5帮助98.图书馆管理系统的工作流程108.1软件流程图108.2用户登陆118.3基本信息管理129.总结与体会1610.致谢1811.参考文献191武汉理工大学《基础强化训练》课程设计说明书1.图书馆管理系统设计目的在学校周边以及社区中，有许多私营的图书馆，它们为学生和广大市民的读书和学习带来了便利，有助于提高市民素质。但这些图书馆的日常管理工作都是人工操作，账目和读者信息大都是记录在小本子上，数据信息处理工作量大，容易出错；由

6、于数据繁多，容易丢失；信息量大，不易查找；历史数据很难保存和利用。总的来说，缺乏系统，规范的信息管理手段。尽管有的图书馆有计算机，但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效力，资源闲置比较突出。针对这种状况，我们计划开发一个面向小型个体图书馆的管理系统，实现对图书和借阅者的全面管理，实现图书馆的管理信息化。2.图书馆管理系统需求分析经过分析研究，图书馆管理系统有以下功能：1)在操作员输入正确的用户名和密码后，即可登入；否则，会出现提示对话框。2)操作员可增加，修改，删除操作员以及图书的信息。3)在图书借阅时，操作员在输入读者卡号，判断借书数量是否达到上

7、限，再输入借阅图书的编号，数量等信息后（可借助读卡器实现快速输入），便可借出。4)在图书归还时，操作员在输入读者卡号，图书编号，便可以归还。5)读者输入自己的账号和密码登陆系统，用此系统查询自己借阅信息。6)操作员和读者均可查询某本书是否借出和其他信息。3.图书馆管理系统开发计划根据软件设计方法课程所掌握的原理，结合实际调研情况，本次开发设计拟按照以下开发计划分为3个阶段，并分别制定应完成的工作成果：2武汉理工大学《基础强化训练》课程设计说明书表3-1图书馆管理系统开发计划表第1阶段：系统设计时间：1天（第1天）工作内容和工作成果：用户需求调研与

8、分析，第2阶段：系统开发时间：3天（第2～4天）工作内容和工作成果：完成程序开发，程序调试第3阶段：系统测试时间：1天（第5天）工作内容