2011年下半年教师招聘考试《综合素质（中学）》真题及答案.doc

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1、试题下载http://www.docin.com/mydoc-68012249-1.html2011年下半年教师招聘考试《综合素质（中学）》真题及答案一、单项选择题1．()是教师专业发展不竭动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。A．关爱学生B．爱岗敬业C．教书育人D．终身学习【答案】D【解析】终身学习是教师专业发展的前提保证，也是培养学生成为终身学习者的前提。教师必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。2．()是国家统一实

2、施的所有适龄儿童、青少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。A．义务教育B．基础教育C．应试教育D．课程教育【答案】A【解析】义务教育是根据法律规定，所有适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保障的国民教育，具有强制性、免费性、普及性的特点。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。3.()是教育职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强

3、紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。A．爱国守法B．爱岗敬业C．教书育人D．关心集体【答案】B【解析】爱岗敬业是教师职业的本质要求。"敬业"是所有职业对从业者的共同要求，"爱岗"是人们在职业工作中取得成就的前提条件。教师的工作对象是学生，教育的目的是促进人的全面发展，教师只有心胸宽广、眼界开阔、志存高远，才能正确理解党和国家的教育方针，把握时代、社会发展对教育事业的要求，培养出适应未来社会发展需要的合格人才。4．子日："学而不思则罔，思而不学则殆。"（注释：罔：迷惑、糊

4、涂。殆：疑惑、危险。）下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是()。A．在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合B．孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端C．光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂D．孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值【答案】C【解析】"学而不思则罔，死而不学则殆"的意思是：学习而不知道思考，就会罔然无知而没有收获；只空想而不读书学习，就会心中充满疑惑而无定见。孔子这段话意在强调学与思两者间的密切联系，即只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用

5、的真知。5．句中划线词语含贬义色彩的一项是()，10试题下载http://www.docin.com/mydoc-68012249-1.html【答案】A【解析】贬义是一种蕴含于词句中的感情色彩，指一个词或一句话对其所指的事物带有批判的意思，所指的事物是公认的不正确或者被排斥的事物。在一定的道德和公众认识中，如果一个词语或一句话所表达的意思是讽刺或者斥诉的话，那么这个词或句就是贬义的。A项中"墨守"一词含贬义色彩。6．徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄，下列处理方式，最恰当的一项是()。A．马上制止

6、，让徐刚站到讲台边B．不予理睬，继续课堂教学C．稍作停顿，批评训斥学生D．幽默化解，缓和课堂气氛【答案】D【解析】教师在教育教学过程中会遇到很多突发状况和问题，这种情况下教师需具备一定的教育机智。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。针对题干中的突发情况，教师应运用教育机智，幽默化解，缓和课堂气氛。7．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》

7、的战略主题是坚持以人为本、全面实施()是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。A．素质教育B．基础教育C．应试教育D．课程教育【答案】A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020）》的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根

8、本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。8．下列不是我国的十大名曲的是()。A．《高山流水》B．《梅花三弄》C．《十面埋伏》D．《公孙龙子》【答案】D【解析】我国的十大名曲分别是《高山流水》、《广陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕阳箫鼓》、《胡笳》、《汉宫秋月》、《阳春白雪》、《渔樵问答》。9．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为