2009年度“国家精品课程”申报表

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1、sg2009年度“国家精品课程”申报表（本科）推荐单位教育部“地球科学”教学指导委员会所属学校厦门大学（部属）课程名称化学海洋学课程类型□理论课（不含实践）R理论课（含实践）□实验(践)课所属一级学科名称理学所属二级学科名称海洋科学课程负责人陈敏申报日期2009年6月03日中华人民共和国教育部制二○○九年三月``sg填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲

2、教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。``sg课程负责人情况1-1基本信息姓　名陈敏性　别男出生年月1970年4月最终学历研究生职称教授电话0592-2189468学位博士职务副院长传真0592-2280325所在院系厦门大学海洋与环境学院E-mailmchen@xmu.edu.cn通信地址（邮编）福建省厦门市厦门大学海洋与环境学院（361005）研究方向海洋化学1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）：（1）《化学海洋学》，专业基础课，周学时3，讲授3届，学生总人数

3、92人。（2）《海洋化学进展》，专业课，周学时2，讲授5届，学生总人数138人。（3）《海洋科学学科入门指导》（海洋化学部分），公共课，周学时2，讲授3届，学生总人数412人。（4）《全球海洋生物地球化学循环》，研究生学位课，周学时2，讲授3届，学生总人数56人。（5）《同位素海洋化学》，研究生专业课，周学时2，讲授5届，学生人数59人。承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）：（1）《海洋化学专门化实验》，专业基础实验课，周学时7，总课时231。2004年起从事该课程的实验设计，另讲授1届，总计人数30。（2）1996年起指导本

4、科生毕业论文，共指导12人，依托毕业论文内容发表学术论文3篇，其中SCI收录2篇。（3）1999年起指导硕士学位论文，共指导16人，已获硕士学位7人，提前攻博5人。（4）2004年起指导博士学位论文，共指导6人。主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）：（1）“海洋科学—高等学校特色专业建设点”，教育部，2008-2010年，第2负责人，具体负责本科生与研究生共享课程设计及共享创新实验平台的建设。（2）“海洋科学国家理科基础科学研究与教学人才培养基地”``sg建设，教育部，2008-2012年，第2负责人。（1）海洋科学教育创新基地，福建省，

5、2008，第1负责人。（2）海洋科学人才培养模式实验区，福建省质量工程项目，2007-2010年，主要成员，负责实践性教学与创新实验子平台。（3）“海洋科学创新人才教育”教学团队，福建省，2007-2010年，主要成员。作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）：（1）陈敏，郑爱榕.寓育人于《海洋化学专门化实验》课的海洋调查实践中.《海洋与环境科学教学研究论文集》，海洋出版社，2008，133-136.（2）陈敏，曹文清，郑爱榕，杨圣云.本研一体化共享平台的建设.大学地球科学课程报告论坛，2009。获得的教

6、学表彰/奖励（不超过五项）：（1）“海洋科学研究性教学与创新人才培养”，福建省教学成果奖一等奖（并推荐国家教学成果一等奖，目前在教育部网站公示中），2009，第3。（2）“海洋化学专门化实验改革的研究与实践”，福建省高等教育教学成果奖二等奖，2005，第4。（3）《海洋化学专门化实验》课程，福建省省级精品课程，2004年，第4。（4）《真光层的颗粒动力学—234Th/238U不平衡的应用》，福建省优秀博士学位论文三等奖，1998，独立获奖人。（5）2006-2008年度厦门大学本科生优秀导师，2008年。主编的规划教材（不超过五项）：（1）陈敏编著，《化学海洋

7、学》，北京：海洋出版社，2009年，36万字。（2）黄奕普，陈敏，刘广山，等著，《同位素海洋学研究文集》第1卷：南海，北京：海洋出版社，2006年，59.8万字。（3）黄奕普，陈敏，刘广山，等著，《同位素海洋学研究文集》第2卷：极地海洋，北京：海洋出版社，2006年，38.4万字。（4）黄奕普，陈敏，刘广山，等著，《同位素海洋学研究文集》第3卷：沿岸海域，北京：海洋出版社，2006年，58.2万字。（5）黄奕普，陈敏，刘广山，等著，《同位素海洋学研究文集》第4卷：海洋放射年代学，北京：海洋出版社，2006年，47.4万字。近五年来承担的学术研究课题（含课题名称

8、、来源、年限、本人所起作用）（不超过五