2018年中考政治复习专题训练：公民的基本权利解析版

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1、中考专题复习训练公民的基本权利一、单项选择题1.公然辱骂他人，无中生有，捏造事实中伤他人等行为，侵犯了公民的（）A.名誉权B.姓名权C.荣誉权D.隐私权【答案】A【解析】试题分析：公民的人格尊严受法律保护。掌握人格尊严包含的内容。公然辱骂他人，无小生有，捏造事实中伤他人等行为，侵犯了公民的名誉权。注意名誉权和荣誉权的区分。考点：公民的人格尊严的内容。2.下列做法屮能体现对未成年人生命健康进行特殊保护的是（）①学校门口禁止停放任何机动车辆②学校定期举行紧急疏散演练③学校周边摆设很多零食摊位④在学校设

2、立“校园警务室”A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】C【解析】试题分析：学校保护，要求学校的教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。学校门口禁止停放任何机动车辆、定期举行紧急疏散演练、在学校设立“校园警务室,，周边不准摆设很多零食摊位等，都是体现了学校的保护，③观点错误，所以本题选择C答案。考点：本题考查学校对未成年人生命健康进行特殊保护的表现。3.因其丈夫酒驾遭交警暂扣六个月机动车驾驶证，并处1500元罚款，安徽女子刘某在微信朋友圈辱骂交警。

3、交警部门发现后报案，女子受到警方行政拘留5日处罚。结合所学知识，该女子辱骂正常执法的交警，侵害了交警的（）A.肖像权B.隐私权C.姓名权D.名誉权【答案】D【解析】根据教材知识，名誉，是指社会上人们对特定人的的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的评价。名誉权是人格权的一种。这些被维护的名誉是指具有人格尊严的名声，是人格的重要内容，受法律的保护。所以，题文描述的是名誉权，D符合题意；其余选项均与题意不符，故应排除；所以本题选择D。1.NIKOEDWARDS团队以《追气球的熊孩子》为题展示了他们用气

4、球拍摄地球的创意作品，不久后发现被优酷、土豆和陌陌等网站转载播放，NIKO写了一篇《少年不可歇》的文章，成为备受坊间关注的维权事件。对此，你的观点是（）①这是NIKOEDWARDS团队的一场炒作②要尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果权的事情③好的创意应该与人分享，NIKOEDWARDS团队没必要较真@NIKOEDWARDS团队可以通过申请专利保护口己的智力成果权A.①②B.②③C.②④D.①④【答案】C【解析】试题分析：NIKOEDWARDS团队対其作品享有智力成果权，因此优酷、土豆和陌陌等

5、网站的转载播放行为侵犯了创作者的合法权益，团队有权利维护自己的合法权益，②④的说法正确，其它两个选项说法错误，故应选C。考点：保护公民的合法权益2.新交规中特别新增了“校车超载20%以上扣12分”的规定。这一规定（）A.能更好的保护学生的受教育权B.能更好地保护学生的生命健康权C.确保学生能全身心地投入学习D.可让家长放心学生在校的安全权【答案】B【解析】试题分析：此题旨在考查学生对生命健康权的认识。注意抓住题干中的关键词，与教材中的知识点相联系。题干中“校车超载被扣分"，其FI的是为了维护学生的

6、生命健康权，所以正确答案选B。考点：法律保护公民的生命健康权。3.某中学高二学生许强想竞选学校的学生会主席，但他的“威望”不及同学李辉，为了竞选成功，他道听途说，添油加醋地捏造事实在背后屮伤、诋毁李辉。许强的行为侵犯了李辉的（）A.肖像权B.荣誉权C.隐私权D.名誉权【答案】D【解析】试题分析：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利，侵犯名誉权的行为主要有这些方面。侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱；诽谤：指无

7、屮生有、捏造并散布冷假的事实，恶意屮伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤；新闻报道失实；诬告等。因此，题干中许强的行为是典型的侵犯了李辉的名誉权,D符合题意；ABC都不符合题意。答案选D。考点：本题考查公民名誉权的有关知识。1.要尊重他人隐私，就应该（B.因好奇而热衷打听别人的事A.搬弄是非，揭人短处C.传播他人秘密D.矫正不尊重他人隐私的陋习【答案】D【解析】试题分析：个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。传播他人秘密，因好奇而热衷打听别人

8、的事，搬弄是非、揭人短处等行为，都是侵犯公民隐私权的行为，不符合题意，排除；观点D是尊重他人隐私的行为，符合题意，本题选择D。考点：侵犯公民隐私权的表现。2.肖某与许某同住一室，肖某因病住院，许某从肖某的抽屉中翻到一本口记和一本相册，便偷看其中的内容，并将日记和相册在同学中到处传看，造成了极坏的影响。许某的这一行为侵害了肖某的（）①肖像权②隐私权③姓名权④荣誉权A.①②B.②③C.①④D.②④【答案】A【解析】试题分析：此题旨在考查学生对公民权利的认识，主要考查学生的分析运用，题文