专题04蜀道难-学易试题君之课时同步君2017-2018学年高一语文人教版（必修3）（原卷版）

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1、第二单元第4课蜀道难★★课时同步检测班级：姓名：一、语言文字运用1.下列词语屮画线字的注音不正确的一项是A.鱼虽(fu)嵯叹(jie)喔岩(chan)飞湍(tuan)B.喧丿逐(huT)碌崖(pTng)吮吸(shun)黄鹊(hu)C.崔嵬(wei)峥蝶(zheng)栈桥(zhan)万壑(he)D.猿猱(nao)秦塞(se)担胸(men)抚膺(ying)2.下列各组词语没有错别字的一组是A.义愤填膺扪心自问曲折莹回楹联B.一夫挡关豺狼之心望帝啼鹃崔嵬C.峥嵯岁月面0狰狞开门辑盗湍急D.敷衍塞责气魄去伟闻名遐迩咨嗟3.下列句子中加点字

2、的解释，不正确的一项是A.可以横绝峨眉巅■绝:越过、横穿B.连峰去天不盈尺•去:到C.危乎高哉•危:高D.嗟尔远道之人胡为乎來哉尔：你4.以下句中“之”的用法归类正确的一项是①蜀道之难，难于上青天②上有六龙回FI之高标••③黄鹤Z飞尚不得④嗟尔远道Z人胡为乎来哉!••A.①②®④B.①③庖)④C.①©③5.依次填入下列各句中横线处的成语，最恰当的一组是①面对棘手的问题，是派富有工作经验但魄力略显不足的老王去调解呢，还是让敢于担当但经验不足的小张去处理，张部长一时有些o②面对失控的中国楼市，如果我们,不能及时通过有力的政策调控來促进

3、房地产市场的理性冋归，消除房地产市场的投机行为，那将是很危险的。③当改革进入到必须触及一些既得利益集团的阶段吋，什么困难都可能遇到，这吋候需要的是勇往直前、敢打敢拼的精神，决不能,犹豫彷徨。A.瞻前顾后举棋不定优柔寡断B.瞻前顾后优柔寡断举棋不定C.举棋不定瞻前顾后优柔寡断D.优柔寡断举棋不定瞻前顾后4.下列句子中加点词的用法与例句不相同的一项是例句：使人听此渔朱颜A.碌崖转石万壑雷B.旦日从百余骑来见项王C.问君宙游何时还D.上有六龙向日之高标5.下列句中加线词的意思，与现代汉语不同的一项是A.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。B

4、.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。C.剑阁峥蝶而崔嵬,一夫当关，万夫莫开。D.问君西游何吋还？畏途峻岩不可攀。6.下列各句中，没有语病的一句是A.被誉为屮国当代最杰出科幻作品Z—的小说《三体》即将被拍成电影，但它并不像美国大片《星际穿越》那样，主题偏离主流，观众接受起來有难度。B.地铁图书馆利用移动互联网技术，在车厢内向公众推荐免费电子书，组织定期主题文化活动，让一辆辆列车化身为一座座移动图书馆。C.故宫运用数字技术让名画《韩熙载夜宴图》“活”了起来，让观众在鲜活的文化体验中，深入理解和品味中国古代绘画作品的非凡魅力。D.随着申办冬奥

5、会工作的有序开展，京津冀一体化进程迅速推进，涵盖空气质量提升、产业结构调整、区域分工协作等内容的战略布局逐渐清晰。7.名句默写。（1）《蜀道难》中感情强烈且反复出现的咏叹句是：O（2）诗中写秦国开发蜀地吋流传的神话故事的句子是：°（3）诗人描写在山巅行走的艰难情形的句子是：，。，（4）展示蜀道一派奇丽风光的句子是：二、课内阅读阅读下面的文字，完成10〜13题。噫吁儼，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回

6、日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。10.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。A.噫吁喊！危乎高哉•危:高大B.地崩山摧壮士死■摧:垮塌C.下有冲波逆折之回川■逆:回流D.以手抚膺坐长叹•坐：因为下列加点的词意义和用法相同的一项是A.①噫吁！危乎高哉•②嗟尔远道之人胡为乎来哉■B.①蚕丛及鱼凫，开国何茫然■②然后天梯石栈相钩连■C.①不与秦塞通人烟■②所守或匪亲，化为狼与豺■D.①以手抚膺坐长叹②何以解忧，唯有杜康下列加点的词解释不正确的-项是11.12.下列对诗歌内容的鉴赏理解

7、，不正确的一项是A.诗人大体按照由古及今，白秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。B.诗歌一开篇就极言绮道Z难，以感情强烈的“噫吁囉”开篇，为全诗奠定了雄放的基调。C.诗中融神话传说、写景绘形于一炉，亦真亦幻，由山脚写至山顶，移步换景，逐一写來。D.诗歌用了散文化诗句，字数不等，语句参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。13.诗人借助艺术想象，运用夸张、衬托手法，极写山势高危，请选择一个方面加以分析。三、课外拓展阅读（一）阅读下面这首诗，完成14〜15题。古风（其三十九）梧桐巢燕雀，枳楝②栖鵜鸾③。登高望四海

8、，霜被群物秋，荣华东流水，白日掩徂晖①,天地何漫漫。风飘大荒寒。万事皆波澜。浮云无定端。且复归去来，剑歌行路难。【注】①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鳩鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。12.下列对本诗的理解，不