2017年高考生物新课标卷ⅰ试题解析及简评

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1、2017年高考生物新课标卷I试题解析及简评斫口区教研室张丽华2017年高考生物新课标卷I在立德树人、服务选拔、导向教学方面都有较好的体现，是一份很好的高考试题。1•关注生态学的观点，体现立德树人的高考立场人类是生态环境发展到一定阶段的产物，环境是人类生存的物质基础。因此人类的生活、生产等活动都与生态环境密切相连。随着时间的推移，生态环境问题愈加受到人们的重视，如“森林遭到严重砍伐、野生动物大量灭绝、肓目捕捞使渔业资源受到破坏、大量使用农药使农作物及人体健康受到损害等等问题”被环境专家定义为严重威胁世界牛态环境的十大问题。针对“盲

2、目捕捞使渔业资源受到破坏”这一类问题，全国I卷第5题以草原上散养的某种呈S型增长家畜种群的增长率随种群数量的变化趋势为素材，让考生判断“若要持续尽可能多地收获该种家畜，开始捕获家畜的合适时机是什么”。该题向考生传达了生态学的观点，同吋也向考生和社会传达了在对待地球资源的问题上，人类不能只求索取，无原则地索取最终受到损失的还是人类自身，为了全人类的自身利益要树立可持续发展的思想，要具有保护全球环境的使命感和责任感。2.考查对生命过程进行深度思考的能力，服务于高考的选拔功能生物科学的素养是考生未来走向社会进行个人决策所需的生物科学知

3、识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。一个不具备生物学素养的公民，不一定能成为一个合格的现代人。对牛命现象和规律的探究能力，以及运用生物学知识解决实际问题的能力是高考生物学科所定义的关键能力，是高考生物学科的高一层次要求，也是社会发展对人才的基本要求。2017年高考生物试题在围绕分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术与实践、现代生物科技等展开的同吋，对生物学科的素养、关键能力、核心价值进行了考查。试题不但从一般层面考查考牛对牛物学基木知识的理解与综合运用能力，也尝试考查考生对生命过程进行深度、全面思考的能力，这是2017

4、年高考生物试题的一个亮点。面对纷繁复杂的生命过程是否能够做到知其然，而且知其所以然是衡量生物学科素养的一个指标，对此2017年高考生物试题有所创新。理解能力是全套试题命题的基础，除个别试题外，绝大多数试题都体现了对重要概念的理解能力的考查；获取信息的能力在这次高考的选择题中得到了明显的提升，特别是选择题的第3题，考查了多种植物激素的功能，一改历年没有这个精彩高考题的尴尬，出了一道好题；第30(1)题，关于“密闭小室中的植物在光下光合速率降低的原因”这一问题，若考生只回答“C0?的浓度降低”是不够的，必须回答出“植物在光下光合作用

5、吸收CO?的量大于呼吸作用释放CO?的量，使密闭小室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低”才是比较全面的。2017年高考牛物试题和答案的这种设计思路，不但很好地体现了高考服务选拔的核心立场，对于学生生物学素养的提升，以及全民素质的提高都是有帮助的。3•体现学科特色，重视对实验能力的考查，导向教学在实验与探究能力方面，高考生物科除要求考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力(包括提出问题、作出假设、制定和实施计划、得出结论、表达和交流等环节)夕卜，述要求考生具备实骑设计、实验结果预测和得出结论的能力。2017年高考生物实验试题是

6、按照相对较高的要求进行设计的，这不但有利于区分考生，同时对于改善中学教学不重视实验，不重视实际操作，存在“背”实验、“记”实验的状况也是非常有利的。女口：选择题的2、3、4题和大题中的第29题都是考查实验与探究能力，特别是在用逻辑性的语言分析实验现象、结果，表达生物学观点上最为突岀，回答这类实验试题，非常有利于亲手做过实验并对相关内容有所思考的考生。体现了生物学科的理性思维和科学探究的特点，这给未來的高屮生物教学和高三备考指明了方向。讨论一：第5题，这道题难吗？不难，很容易做得对。但老师们是因为试题中出现“增长率”与“种群数量”

7、曲线。“增长率”与“增长速率”两个概念,只差一个字，但其中的含义相差非常大。2002年广东、2008年上海卷用了基本相同的曲线分别标了增长率和增长速率。第5题曲线图的纵坐标应当是“增长速率”。这次考试，老师们无法面对自己的学生了。我们不知今后如何去面对这个知识点的教学了？是用“增长率”还是“增长速率”?当然，无论是增长率还是增长速率，都不影响本题的答题。因此，希望生物老师不要太过于纠结这些知识的细节，而从整体上把握生物学核心内容的教学与复习。讨论二：29题实验题的位置不好。29题，非选择题第一道大题，是门槛，真的没有想到，今年生

8、物的门槛如此之高，想不到让考生写实验设计思路和预测结果和结论，反了中学老师教学的套路。讨论三：选修37和38题的难度差界明显。这对选择选修三进行教学的人来说，有些难过。选修一是操作技术的运用，主要以教材为本，识记为主，考得相对容易。过去的几年，这两道选修试题难度