专属国防论文基于互联网等网络新媒体的高校国防教育

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1、南京理工大学泰州科技学院国防教育论文基于互联网等网络新媒体的高校国防教育院系:专业:机械工程学院工业工程学号:1201020101顾晓蕾指导教师:刘银华提交日期：2013年6月23日姓名论文成绩评语:指导教师（签名）年月日1引言52网络条件下国防教育的特点52.1丰富性62.2灵活性62.3交互性62开放性63基于互联网的国防教育对教学人物及教学环境等的积极影响73.1网络条件下国防教育适应学生的个性需求73.2网络教学创造更近真实的教学情境73.3网络教学为协作学习和互动学习创设了新的平台74网络条件下国防教育存在的主要问题84.1网络条件限制了学习中的直接沟通

2、84.2网络条件限制了教学中的情感交流84.3网络环境下教学过程的掌控难度加大9结束语10致谢10参考文献10中文摘要在传统国防教育中，主要以课堂教学为主，主要基于国防教师的言传口授，学生的耳听笔记和自身实践来完成。国防知识本身就是一个庞大的系统知识体系，而传统的国防教学模式受时间.空间•地点的限制很多。随着时间的推移，传统国防教学的不足己日益显现。然而21世纪却是互联网蓬勃发展的时代，尤其是近儿年，网民数量激增，青少年又占大多数，所以把互联网引进高校国防教育中，顺应时代发展的潮流。不失为国防教育的新方法、可以克服诸多传统教学的不足之处，可以起到加强和提高国防的实

3、际效果。我们必须要认识和把握基于互联网等新媒体条件下国防教育的规律，搞好国防教育。互联网络上蕴藏的海量信息，以及基于网络的信息传输系统，不仅成为教学直接的资源库，同时成为教学的一个稳定的、强大的功能平台，这样的互网络教学库正是中国国防教学所真正需要应用的。关键词：国防教育，互联网，利用基于互联网等网络新媒体的高校国防教育作者姓名顾晓蕾南京理工大学泰州科技学院2012级12工业工程班指导教师：刘银华1引言互联网教学早就应用到一些学科中，网络可以提供图文并茂、丰富多彩的资料，既可以进行单人教育，亦可以进行集体教育。最大限度的贴合学生的要求，激发他们学习的积极性。网络教

4、学展示了他们的潜能和学习的主动性。有利于创新的培养。现如今，国防教育作为高校的一门基础教育课程,必须采用合理有效的方法对其进行改进，以提高国防教育的有效性。因此，国防教育业也可以采用互联网教育的方法，利用现代技术提高国防教育质量是必然趋势。2网络条件下国防教育的特点基于计算机技术和网络技术进行国防知识传输和国防知识学习，是不同于传统教学形式的新型教学模式，有着许多与传统教学形式不同的特点。总体上看，网络条件下国防教育的特点主要表现在以下儿个方面：2.1丰富性网上的信息浩如烟海，包罗万象，涵盖了包括军事国防学科在内所有学科以及人类活动的儿乎所有的方面。从经典军事理论

5、到最新的国防教育研究成果，从各类题库到在线研讨，数字化教学资源以多维的、菲线性化的、动态的形式呈现出来，使人目不暇接。信息的查寻搜索、处理加工、复制存贮，一切都变得如此简便。在网络上蕴藏着丰富的国防教育资源，使国防教冇完全能够跨越出传统的教室和校园向更广泛的范围延仲。2.2灵活性网络条件下国防教育不受时间、地点的限制，教学方式灵活。学生可以从自身的实际出发，制定学习计划、选择学习内容、安排学习时间，学生的主动性大大增强。能够较好地解决地域不便，时间冲突的矛盾，兼顾学习的兴趣爱好和个人需求，为个性化教学提供了现实的、有效的实现途径。2.3交互性在网络条件下，提供了电

6、子信箱、BBS、聊天室等多种交流工具，既可以进行适时的在线交流，也可以进行异步交流。学生在学习中遇到的疑问，教师对学生的指导，同学之间对某一主题的探讨，都可以通过网络进行。多元的交互可以是一对一、一对多的形式，也可以是多对多的形式，其交互方式的便捷、高效、低成本，是传统教学手段所不能比拟的，交互性是网络环境下国防教育的重要特点。2.4开放性首先，网络条件下国防教育的开放性来自于对空间的跨越和距离的束缚，传统教学狭小的空间限制不复存在，全球范围内信息的瞬间到达。使教育资源在最大范围内实现共享成为可能。其次，网络条件下国防教育的开放性得益于较高的教学效益。一方面是网络

7、教学产生高效率，另一方面是技术进步和规模普及导致网络运营的成本不断降低。网络逐渐走入普通人的生活，成为可供选择的较经济的国防教育平台。[1]3基于互联网的国防教育对教学人物及教学环境等的积极影响网络国防作为一种现代教育方式，顺应了时代发展的需要，对今天的教学活动，具有重要的历史性改革意义。3.1网络条件下国防教育适应学生的个性需求在网络条件下开展国防教育，激发学生的兴趣爱好，适应学生个性化发展的需要，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间。学生可以选择在任何时间、任何地点进入学习当中，按照自己的节奏、方式和策略规划学习，调控自己的学习过程。多维度，多角度的知识呈现，

8、使学生看到