欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31812824
大小:66.55 KB
页数:18页
时间:2019-01-18
《1990年1月四级真题阅读含答案及详细解析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、1990年1月四级真题阅读含答案及详细解析1990年1月:通道1海洋学被定义为“所有科学应用研究的海洋”。在第十九世纪,科学家对海洋感兴趣的寥寥无几。当然,牛顿在他的著作中考虑了一些理论方而的东西,但他不愿去进一步研究他的作品。对于大多数人来说,大海是遥远的,与洲际旅游者在海上谋生的人除外,没有什么必要提出太多问题,更谈问下面的表面。第一次问“海洋底部是什么?”任何商业后果都必须得到回答,当时美国铺设了一条从欧洲到纽约的电报电缆。工程师必须知道深度剖面(起伏形状)的路线估计电缆的长度必须制造。是美国海军,大西洋电报公司拒绝,在1853,信息在这个问题。在19世纪40年代
2、,莫里一直负责鼓励航次在探测(测深)研究了北大西洋和太平洋的深度。后来,他的一些发现在他的《海洋自然地理》这本书中引起了广泛的兴趣。电缆铺好了,但是直到1866年成为永久性的可靠连接。在早期的尝试中,电缆失败了,当它被取出修理时,发现它被活的生物所覆盖,这一事实违背了当代科学界认为海洋深处没有生命的事实。在几年正在海洋。1872汤姆逊led科学考察(考察),历时四年,带回了数以千计的海洋标本。他们的分类和分析,科学家们花了数年时间,导致五卷的报告,最后一卷被发表在1895o21o从欧洲到lay电报电缆在美国提出的建议,采取海洋学研究。-)学术方面B)军事方面C)商业方面
3、D)国际方面22O这是_,请莫里帮助在海洋学研究。-)美国海军B)一些早期的洲际旅行者C)那些在海上谋生的D)提议铺设一条海底电缆公司23。莫里的航行的目的是负责在19世纪40年代是o-)做一些海洋中的探测实验B)收集海洋动植物标本C)估计所需电缆的长度D)测量两大洋深处24。”挑战“第五段的大概意思是“"一)怀疑B)证明了C)挑战D)同意25o这篇文章主要是about-)海洋学的开端B)的第一条海底电缆的铺设C)海洋深度的调查D)早期的洲际通信通道3你感到早上起床困难,spainful?这可能是所谓的laziness,但克莱特曼博上有一种新的解释。他C经证明了每个人都
4、有每天的能量循环。在你工作的时候,你可能会说你很“热”。那是真的。当你的体温循环达到顶峰时,你感到精力充沛的那一天。有些人的高峰出现在上午。对其他人来说,下午或晚上。没有人知道为什么会这样,但是它的结果是如此熟悉的独白(自言自语):“起床了,约翰!你又要上班迟到了!对这一问题的可能解释是,约翰正处于晚上的温度和能量峰值。许多家庭争吵结束时,丈夫和妻子意识到这些能量循环意味着什么,每一个家庭成员的周期。你不能改变你的能量周期,但你可以使你的生活更好地适应它。习惯可以帮助kleitman博士认为。也许你在晩上困了,但无论如何你必须熬夜。抵消(对抗)通过习惯熬夜在你想你一定周
5、期。如果你早上的精力很低,但是你有一个重要的工作要做,那就在平时之前起床。这不会改变你的周期,但你得到了蒸汽(鼓起干劲)和更好地在您的低点。缓慢的开始节省你的能量。得到了一个悠闲的快艇和拉伸。把脚放在地板上一分钟前坐在床边。避免在晚上前把衣服弄干净而找麻烦。如果可能的话,在下午做常规的工作,把需要更多精力或精力的任务放在你最敏捷的时间里。31o如果一个人发现了早期的问题,最probably-)他是一个懒惰的人B)他拒绝遵从自己的能量周期C)他不确定他的能量较低时D)他是在下午或晚上巅峰32o根据文章,下列哪项可能导致家庭争吵?能量周期不一)。B)熟悉的独白。C)在一个家
6、庭成员的能量循环的变化。D)试图控制其他家庭成员的能量循环。33o如果要更有效地工作在他的最低点在早上,他应该-)改变自己的能量周期C)起床比平时早B)克服懒惰D)早点睡觉34o建议你打个哈欠,伸起来因为它will-)有助于保持你的能量在一天的工作B)帮助你控制你的脾气C)使你专注于你的日常工作D)保持你的能量周期控制下的所有天35o下列哪个说法是错误的?-)要以最小的努力有助于节约能量的工作。B)Kleitman博士解释了为什么人们在一天的不同时刻达到峰值。C)习惯帮助人适应自己的能量周期。D)儿童的能量循环,太。通道4我们发现聪明的孩了很少举行回混合能力教学。相反,
7、他们的知识和经验都丰富了。我们觉得有很多缺点(把流按能力分班)的学生。它没有考虑到儿童以不同的速度发展这一事实。它对聪明的孩子和不太聪明的孩子都有不良影响。毕竟,在高年级学生中垫底是相当令人沮丧的!之外,而是虚幻级人根据他们的智力能力。这只是他们总体性格的一个方面。我们关心的是全面发展学生的能力,而不仅仅是他们的学术能力。我们也重视个人品质和社交技能,我们发现混合能力教学有助于学习的所有方面。在我们的教室,我们以不同的方式工作。学生们经常分组工作,这使他们有机会学习合作、分享和发展领导技能。他们也学习如何处理个人问题,以及学习如何思考问题
此文档下载收益归作者所有