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1、《英语口语交际》课程纲要一.一般项目任课教师：柳艳赵瑛陈艳丽授课对象：七、八、九年级爱好英语的学生授课时间：16课时二.课程冃标1通过问卷调查，了解学生在英语学习方面的困惑。2针对英语学科的特点和学生的认知规律，重点探究英语口语，听力及语法方面的难题。3向学生传授英语口语交际方面的技巧方法，培养兴趣提高英语水平。三.课程内容安排。1了解学生再学习方而的困惑确立主攻方向一课时。2通过安排合理的内容，实学生掌握英语口语交际的学习方法和技巧十五课时。3总结一学期以来自己的收获与感受，写出自己的收获与今后努力的方向。四.课程实施建议
2、与评价1问卷调查教师要精心设计问卷的内容，学生要认真填写，并做好调查分析。2教师要精心设计课程内容让学生在活动中培养兴趣感悟英语口语交际的特点和技巧。3教师要对课程设计的内容及时跟踪，保证校本课程保质保量的完成。《英语口语交际》校本课程《Whatwouldyouliketohave》教学设计宁安市江南乡江东学校柳艳一、教学目标（一）知识与能力：1、能听懂、会说、会写meat,milk,noodle,favorite,keephealthy等2、能用简单的句子征求对方的意见：What'dyoulike?I'dlikesome.
3、..和Wouldyoulikesome---?Yes,please./No,thanks.等（二）过程与方法：1、引导学生逐步掌握单词的发音规律，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。2、培养学生的观察、记忆、思维能力，以及初步运用英语进行交流的能力。（三）情感与态度：1、使学生在学习中体验到成功与自信，激发学习英语的兴趣，逐渐养成自主学习的习惯。2、注重培养学生的合作精神，使学生在与他人合作的过程中大胆使用英语，发展思维。（四）课前准备：水果图片，单词卡片，部分水果，录音机，教学磁带等二、教学重难点1、为挖掘学生的个性潜能，
4、本节课增加句型“Whatisyourfavoritefood?Areyouahealthyperson?Howtokeephealthy?"等的学习运用,以拓展学生的语言综合运用能力。2、本节课活动目的是通过举例所喜欢的食物了解怎样保持身体健康,从而懂得营养的有关知识。三、教学过程(-)预备活动1、Greetings・2、TPRaction.Domorningexercises,domorningexercises・Nodyourhead,nodyourhead・Waveyourarms,waveyourarms・Shake
5、yourbody,shakeyourbody・Touchyourtoes,touchyourtoes・［设计意图］:以全班活动的方式，让学生跟着老师边说边做，激发学生说英语的兴趣，为本课的教学创造积极的条件。3、Listentoasong：Anappleadaykeepsthedoctoraway-Ifthestudentslike,theycansingwiththetapeanddance・Afterthat,T:Yes,anappleadaykeepsthedoctoraway・SoInourdailylife,wee
6、atsomefruits・Todaywearegoingtolearnanewtopic.［设计意图］:以歌曲导入，创设了生动活泼的教学气氛，在极短的时间内吸引住学生，给人一种“课伊始，趣已生”的感觉。4、展开课堂口语交流T:Whatdoyouusuallyeatatbreakfast?SI：・•・T：Whatdoyouusuallyeatatlunch?S2:…T：Whatdoyouusuallyeatatsupper?S3：…T:What/Howaboutyou?S4：・・,,［设计意图］:用提问的方式进入英语学习的情境
7、中，让学生有话可说。（二）活动一：食品大展示1、让学生按顺序把准备好的食品等名称卡片拿出来，不得重复，要快、准。T:Takeoutyourfoodcards,andTellmewhatyourfavoritefoodis?（oneByone)・SI：Apples.S2：milk.S3：Rice・2、开展小组限吋赛写食品名称，看哪一组写的最多最快。［设计意图］:采用自主学习的方式，让学生充分发挥自主学习的主体作用，创造了白主学习空间。这样做既消除了学习疲劳，乂集中了注意力。适吋的比赛，不仅巩固了新知识，而且学生之间互相评价，体
8、现自主。通过鼓励，使学生始终保持强烈的兴趣和信心，敢于参与语言实践。（三）活动二：根据信息编对话1、收集一些卡片，运用这些卡片上的食品名举例，然后交换卡片编对话。例如：T：Ilikebananas・Doyoulikethemtoo?SI：Yes.T:What'syourfavoritefo
