2019年某基层领导班子四个方面民主生活会对照检查材料两份合集

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1、2019年某基层领导班子四个方面民主生活会对照检查材料两份合集（强化创新理论武装，树牢四个意识，坚定四个自信，勇于担当作为，以求真务实作风坚决把党中央决策部署落到实处）2019年度某领导班子民主生活会对照检查材料按照省局党委《关于认真开好2019年度税务系统党员领导干部民主生活会的通知》和市委《关于认真开好2019年度县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知》要求，围绕“强化创新理论武装，树牢‘四个意识’，坚定‘四个自信’，坚决做到‘两个维护’，勇于担当作为，以求真务实作风坚决把党中央决策部署落到实处”主题，市局党

2、委结合工作实际，立足找准问题、解决问题，重点从“思想政治、精神状态、工作作风”等3个方面，查找领导班子存在的差距和不足，剖析问题的深刻根源，务实提出整改措施和努力方向。现对照检查如下:一、全面从严查摆存在的问题2019年某基层领导班子四个方面民主生活会对照检查材料两份合集（强化创新理论武装，树牢四个意识，坚定四个自信，勇于担当作为，以求真务实作风坚决把党中央决策部署落到实处）2019年度某领导班子民主生活会对照检查材料按照省局党委《关于认真开好2019年度税务系统党员领导干部民主生活会的通知》和市委《关于认真开好2019

3、年度县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知》要求，围绕“强化创新理论武装，树牢‘四个意识’，坚定‘四个自信’，坚决做到‘两个维护’，勇于担当作为，以求真务实作风坚决把党中央决策部署落到实处”主题，市局党委结合工作实际，立足找准问题、解决问题，重点从“思想政治、精神状态、工作作风”等3个方面，查找领导班子存在的差距和不足，剖析问题的深刻根源，务实提出整改措施和努力方向。现对照检查如下:一、全面从严查摆存在的问题一年来，市局党委充分发挥“领导核心”作用，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决维护习近平总书

4、记的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，坚决贯彻党中央、国务院税务机构改革系列决策部署，坚决拥护改革、投身改革，推进税务机构改革和各项税收工作平稳有序开展。但是通过班子找、上级点、群众提、互相帮、集体议等方式，结合班子情况和工作实际进行认真检查，还存在以下3个方面13项问题:(一)在“思想政治”方面。一是对“批评”的认识存在偏差。没有很好理解“团结一批评一团结”的深刻内涵，班子成员之间存在“好人主义”思想，担心批评领导影响工作、批评同志影响协作、批评自己影响面子、批评下属影响积极性。所以在很多时候，讲团结多，批评

5、与自我批评不足，讲同事优点多，批评缺点不足。比如，批评不直接，要批评前先说一大堆肯定的话，然后才进行意味深长的“点拨”，分不清楚到底是褒奖还是批评，不利于问题的解决。二是政治忠诚度有待提高。对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，没有发挥领导班子的核心引领作用，分析问题不透彻，认识事物深度不够，没有透过现象看本质，对上级精神的理解不深刻、不全面。比如，在此次民主生活会前期准备阶段，认为2018年底才召开了税务机构改革专题民主生活会，个别领导认为是形式上“搞过场”，心里有“影响工作”的顾虑、“激化

6、矛盾”的担心、“差不多”的想法，没有及时从“严”和“实”上去征集意见建议、撰写对照材料。三是坚持民主集中制不够。有的班子成员在分管联系的工作中，没有充分听取各部门的意见建议，常常按照自己的思路提建议、办事情。对未分管联系工作情况掌握不全面、问题研究不透彻、解决思路不明晰，有“责任田”意识，因此在集体研究讨论时不能充分发表意见建议，导致民主决策还有不充分的地方。比如，在集体讨论重大事项时，有的班子成员只要不涉及自己的分管业务，少有提意见，有时要求提时也只是提出些建议，担心提出意见不合适影响班子团结。四是履行党建责任制不力。

7、对系统党建工作重视不够、投入精力不多，对机关支部关心多，对区县支部帮助指导少，对基层党支部的基础保障不够。对党的组织生活要求不严，学习流于形式，未能结合实际工作开展讨论交流，教育引导党员作用发挥不够。比如，班子作为党建工作的领导核心，对支部建设提要求多，具体指导少，认为只要督促好各支部委员就好，很少时间与各基层党员交流思想工作。还有坚持“抓系统、系统抓”不够，对各区县局基层支部情况不熟悉，基层党员情况不了解，认为区县局党务工作是各区县党委管辖，不好插手也腾不出手。五是学用结合浮于表面。忽视了理论学习对实际工作的指导作用，

8、忙于应付事务多、系统性学习少:对各自分管的业务学习多、对全局业务知识的学习少:党委中心组学习、支部学习有流于形式现象。学习浅尝辄止、学用脱节，学习与提升素质能力的成效不明显。比如，请专家学者讲解多，联系实际情况开展讨论、发言少，学习也局限于开开会、听听报告、写写笔记。对理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片