5.2解方程(3).doc

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1、5.2解方程（3）教学目标：1、经历解方程的基本思路是把“复杂”转化为“简单”，把“未知”转化为“已知”的过程,进一步理解并掌握如何去分母的解题方法。2.研究在解方程时如何去分母，并从中体会转化思想。3.通过解方程的方法、步骤的灵活多样，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点：灵活掌握和运用解一元一次方程的基本程序。教学难点：解方程时如何去分母。（①不漏乘不含分母的项②注意给分子添加括号。）教学过程：一．学习目标1.理解并掌握如何去分母的解题方法2.进一步掌握解方程的方法、步骤二．自学提示阅读课本P176-177内容，用

2、自己的语言叙述、归纳总结解方程的一般步骤。三．自学检测1.解方程　　解：方程两边同乘以10，得2x-5（3-2x）＝10x　　　　　　　去括号，得　2x-15+10x＝10x　　　　　　　移项，得　2x+10x-10x＝15　　　　　　　合并同类项，得　2x＝15　　　　　　　两边同除以2，得　x＝本题让学生自主完成解题，同伴之间互相交流自己的结论，并自觉检验方程的解是否正确，若发现错误，可能有：去分母，得　2x-5（3-2x）＝x去分母，得　2x-15-2x＝10x让同伴帮助出错的同学找原因，通过组内交流、合作，解决问题，

3、达到团结协作精神。去分母时注意：①不漏乘不含分母的项；②注意给分子添括号。2.解方程①7X=6X-4②8=7-2y③5X+2=7X-8④8-2(X-7)=X-(X-4)鼓励四名同学板演，其余同学在练习本上自主完成解题，看哪组同学全对的人数最多。从简单到复杂，巩固所学的解方程知识为去分母做铺垫，并让学生回忆解一元一次方程的基本程序。①去括号②移项③合并同类项④两边同除以未知数的系数一．当堂训练1.课本P177随堂练习2.解下列方程：（1）（2）（3）（4）（5）(6)(7)(8)二．小结这节课你有什么收获？解含分数的一元一次方

4、程的一般步骤：步骤根据注意事项去分母等式性质2①不漏乘不含分母的项；②注意给分子添括号。去括号分配律、去括号法则①不漏乘括号里的项；②括号前是“－”号，要变号。移项移项法则移项要变号合并同类项合并同类项法则系数相加，不漏项两边同除以未知数的系数等式性质2乘以系数的倒数六、布置作业课本P178页习题5.5知识技能七、板书设计5.2解方程(3)（一）知识回顾（二）例题解析（三）自学检测（四）当堂训练（五）课堂小结