学生心理学论文范文-试议舞蹈教学中师生心理沟通的重要性word版下载

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1、学生心理学论文范文:试议舞蹈教学中师生心理沟通的重要性word版下载导读：本论文是一篇关于舞蹈教学中师生心理沟通的重要性的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：动，是指学习知识、技能和技巧的复杂性，学习者需要付出一定的劳动，克服一定的困难而言的，并不是指学习过程中非要加给学牛•情绪和情感上的痛苦。如果学习是艰苦加痛苦的劳动，那么成人也受不了，何况是孩子们呢，有些舞蹈老师能从孩子的年龄特征和心理特征出发，想方设法激发孩了的兴趣，使孩子爱跳舞，会跳舞，爱表演，这样就把&

2、quot;苦作舟积极情感的作用心理学研究证明，人的知觉分情感知觉和理智知觉两种。当这两种知觉达到完全协调的时候，人的思维最活跃，想象力最丰富，记忆力最旺盛。反之，就会得到相反的结果。这里所说的情感知觉从教学上来说就是指师生之间相互依赖，彼此尊重，和谐融洽的关系体验。从学生上课时的心理方面分析，我们会发现学生们常常能从老师的眼角里窥察今天老师来上课的情绪、情感及面部表情、体态姿势、语音语调，如果某个老师一进教师就用冷漠无情的脸色，严峻的目光往每个同学的脸上横扫一遍，霎时，学生们的心就会凉了半截，他们预感到今

3、天情况不妙，果然不出所料，整堂课老师一直没有好气，大家都感到惶惶不安，自然都谈不上有什么学习效益了。在教学课堂上，同样的舞蹈动作，一个老师按正常的语气说：”你的右臂要松弛一些，别发僵，你的髓再往上提点儿”，等学生有所改善，他立刻露出肯定的表情，并且点点头说：”对了，这样就美了”。学生从老师带有爱的热情的指点中，获得了力量。但如换一种情感和气老师，如果很不耐烦地嚷起來：”瞧！你的臂膀像柴火棍，你的屁股撅着，其丑无比・・・.”学生则会感到一种压力和伤害，恐惧，愤懑的情绪将给教学造成不良的效果。因此，不同的情感

4、，不同的教学语言，必定教学效果会不同。前者学生心悦诚服，进步快，后者则使学生们只感到火辣辣般地被扎了一针，却不知从哪儿改善。可见冷漠无情的态度，刻板的说教，过火的批评甚至讥讽、挖苦只会扩大师生之间情感上的差距,最终必定成为学生学习上的心理障碍。有时年轻有为的舞蹈老师，他们忽视教学情感的作用，单纯片面地强调了”严”字，对学牛缺乏理解，期待和鼓励，使同学们在他的课堂上屡遭讥讽、挖苦，从而产生了压抑苦闷的心情，反而造成了学生们”怕”字当头，不敢提问，继而不知道如何改善，学生心里越怕越慌，动作越慌越错，也就越被批

5、评的多，形成恶性循环，使舞蹈教学实效大受影响。如果老师既能”严”字当头又十分注重发挥情感教学的作用，把正确的情感结合于严格、缜密、严肃认真的教学中，那么教学效果必定得到显著的提高。老师也将和同学们共同沐浴在耕耘的愉悦之中。曾记得尤为名人说过：”没有人的情感就从来没有，也不可能有人对真理的最求。”换言之，缺乏情感的认识活动（学习活动），不可能将认识活动引向深入和持久。学生理智感的萌发、求知欲的点燃，教师起着重要的作用，这个作用包含着教师对学生情感的力量。我国古代《学记》中曾有两句名言：”书山有路勤为径，学海

6、无涯苦作舟”，但”苦作舟”的含义就有不同的理解，我们说：学习是艰苦的劳动，是指学习知识、技能和技巧的复杂性，学习者需要付出一定的劳动，克服一定的困难而言的，并不是指学习过程中非要加给学生情绪和情感上的痛苦。如果学习是艰苦加痛苦的劳动，那么成人也受不了，何况是孩了们呢，有些舞蹈老师能从孩了的年龄特征和心理特征出发，想方设法激发孩子的兴趣，使孩子爱跳舞，会跳舞,爱表演，这样就把”苦作舟”转化为了”乐做舟”了，这种转化也是舞蹈教师十分需要掌握的艺术。严而有情教学情感的含义比较广泛、深刻，不要狭隘地理解为教师态度

7、和蔼、耐心，就是教学有了情感。有的教师态度确实和蔼，对学生关心备至，然而不敢向学生提出正当的要求，不指出他们的缺点错误，总是笑眯眯地说：”你不错，你很好…”，这跟冷酷无情的老师一样有害，至少他对学生并不是负责任的，学生从她那儿学不到真东西，貌似有情实无情。有的学生缺点较多，老师有必要对他们管得多些、严些，否则，这些孩子有可能滑向斜坡，这正体现着教师认真负责和深厚的爱护学生的情感。有的老师期望学生成才心切，也看到某些学生确有潜力可挖，因此，宁可让学生紧张些，也要向他们提出更高的要求，这不仅使学生在专业上更上

8、一层楼，还可培养他们坚强的意志和毅力，这可说是看来无情实有情。舞蹈学校和一些专业舞蹈团体中，正是有一些优秀的舞蹈教师带着深厚的情感，从难从严地培训学生和演员，使他们很快成长起来，为舞蹈表演艺术做出贡献。同时，教师要让学生正确理解自己美好的意图，师生双方在思想上同频共振，互相感染，就能产生意想不到的力量。教师应在训练或排练前摸清学生的情况，如健康、情绪、意愿等等，在训练场上既要严格要求，又要投以信任的目光，通过面部表情、各种姿势