学生电子商务论文范文-谈述听说法在高职商务英语教学中的应用word版下载

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1、学生电子商务论文范文:谈述听说法在高职商务英语教学中的应用word版下载导读：本论文是一篇关于听说法在高职商务英语教学中的应用的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要随着我国市场经济的迅速发展，加上国家对外贸易与交流的频繁程度，国与国之间的交流手段变得越来越重要，在这种局势下，商务英语作为中国与其他国家进行商业交流的重要手段，已经成为人们所共同重视的一门科目。高职院校作为一类特殊的高校，重在培养学生的动手能力和实际操作能力，因此在高职英语教学中，我们不能采取以前老旧的传统教学方式，而应采用听说教学法来进行教学。文章

2、主要分析了听说法在高职商务英语教学中的具体运用。关键词听说法；高职商务英语；教学；应用听说法是语言教学历史中的一种极为有效的练习策略，它最早产生于二十世纪40-50年代的美国，并在50-60年代迅速传播到其他国家，对当时的语言教育产生了极大地影响。六十年代的发展达到了顶峰，并蔓延到世界各地的国家，渐渐成为世界知名的外语教学法。随着中国经济的不断发展，中国与其他国家之间的交流变得更加频繁，在这一背景下，我们对商务英语的学习和需求也逐渐呈现出一种与日俱增的状况，面对与这种必须与外国人进行交流的情况下，很多人被迫使自己成为英语口语好的人才，高职作为一种特殊的高校教

3、育，其本身要求学生毕业后能够顺利的找到工作，因此在高职英语教学时，我们有必要选择听说法作为主要的教学方式。下面我们从商务英语的英语教学特点开始说起。一、商务英语目前状况及听说教学法1.商务英语教学特点商务英语的出现时经济全球化得结果，在高职教学中开设商务英语，不仅可以帮助未来的商务人士提高英语水平，可以提升他们的英语语言技能，使他们在学习屮自然地掌握业务方面的基本知识。因此，各大高职院校都设立了商务英语，以帮助学生获得商务英语证书考试的目的。我们都知道，高职院校所培养的学生都是为企业输送直接人才的实践性人才，因此与普通高校的商务英语教学相比，高职英语中的商务

4、英语更具实践性、应用性及技能性，商务英语教学工作者的要求,具有坚实的英语知识，还要掌握的听说的能力。2.听说教学法的特点听说教学法的特点主要有以下几点：第一，口语为基础。听说教学法首先要求学生具有很强的听说能力,这就要求在教学时注重对学生的口语能力的培养，只有学生口语提高了，才能够开展听说教学;第二，注重对学生语言习惯的培养，我们传统的英语教学中，往往重视学生的读和写的能力，而对学生语言习惯的培养较少。听说教学法则重视对学生的语言习惯的培养；第三，课堂教学使用全英语式教学,由于采用听说法，因此在课堂教学时，教师与学生必须使用全英语式进行交流与沟通。二、听说教

5、学法开展教学的步骤和注意事项1.听说教学法开展教学的步骤听说教学法开展的步骤主要有一下四步：（1）熟悉。教师将需要学习的各种语言信息以图形、手势、情景等方式传达到学生眼睛中,使学生能够迅速理解将耍学习的内容。（2）不断模仿。当学生理解所要联系的语句后，让学生通过模仿一点点的重复教师所讲授的内容，并做各种记忆性联系，从而达到会背的目的。（3）掌握句型。在充分模仿所学的语句后，接下来需要做的就是充分分析句子结构，并作不句型转换的练习，以培养学生能够更加自如的使用语言。（4）综合应用。通过上述练习后，考生已经对这一部分知识有所掌握，最后就应该将这些知识点充分的运用

6、到现实场面当中，使所学知识真正成为学生交流的工具。2.听说教学法在开展时应注意的事项（1）听说最重要。语言的目的首先是为了人与人之间的交流与沟通，其次才是阅读及写作，因此学习一门外语，无论其目的是什么,你必须先学会听和讲。在有效学习的基础上的听，说，读写能力。应该是第一次听说，读，写的教学秩序。（2）句型为听说教学法中的骨干。根据句子结构的特点，从众多的句子，总结一定数量的句子或基本类型就叫句型，它是语言教学的基础。语言材料的安排，或语言技能的培训应侧重对句子的中心。在教学，使学生能够深入到实现自动使用每个句子。无论是语言材料的安排，还是语言技能的培养，都要

7、围绕句型这个中心进行。在教学中要让学生通过反复操练，达到自动化的运用每一个句型。(3)反复练习。我们在学习英语时，往往短时间内不可能取得成效，这主要是因为语言的学习属于刺激过程，它需要一个很长久的吋间段來完成整个练习，因此，我们在使用听说教学法吋，一定要注重反复练习的重要性，千万不能教学生只学一次就不再巩固了，这样才能真止实现学生的听说能力。三、运用听说法开展高职外语教学的课堂策略1•宽松的课堂环境是前提一个宽松的课堂环境是做好听说法教学模式的关键，我们都知道，中国长期以来的教育模式是采用一种老师讲课，学生听课的一种方式进行的，老师给学生树立了这样一种思想，

8、即老师是课堂上的主人，学生们不能表现自己，长期下来，