学生党员、党支部在优良校风、学风建设中发挥作用途径探究

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1、学生党员、党支部在优良校风、学风建设中发挥作用途径探究摘要：校风、学风，就是一所学校的风气，是指一所学校的全体教职工和学生在教学和学习过程中经过长期积累所形成的稳定的、鲜明的、被社会公众所公认的行为倾向。本文通过将组织行为学、管理学引入学生党员、党支部在优良校风、学风建设发挥作用的途径研究中，论证高校学生党员、党支部在形成和维系优良校风、学风等优秀组织文化中，应根据学生群体的不同类型采取不同的领导方式。Abstract：Schoolspiritandstyleofstudyisaschool?satmosphere；itisakindofstable,distinct,andrecognize

2、dbehaviortrendthatallteachingandadministrativestaffandstudentsformsforalongtimeinteachingandstudy.Thepaperstudiestheroleofstudentpartymembersandpartybranchinconstruetionofgoodschoolspiritandstudystyle，anddiscussesthatstudentpartymembersandpartybranchshouldtakethedifferentstylesofleadershipwhenformin

3、ggoodschoolspiritandstudystyleaccordingtodifferentstudentgroup・关键词：党员；党支部；校风学风建设；途径；情景领导Keywords:partymember；partybranch；construetionofuniversityspiritandstudystyle；way；sceneleadership中图分类号:G647文献标识码：A文章编号:1006-4311(2012)36-0207-030引言优良的校风、学风可以增强学生的集体荣誉感、社会责任感和时代使命感，提升学生的学习主动性、自觉性、创造性，是提高学校教学水平，培养学生

4、成长成材的重要保证。因此，建设优良的校风、学风一直是高校提升办学水平，赢得社会认可的努力方向，各个高校都把建设优良的校风、学风作为学生工作的重中之重，都在采取各种手段促进本校优良校风、学风的建设。其中，充分发挥学生党员的先锋模范带头作用，发挥学生党支部的战斗堡垒作用，就是优良校风、学风建设的有效措施之一。高校中“大学生党的支部委员会要成为引领大学生刻苦学习、团结进步、健康成长的班级核心，要发挥学生党员的先锋模范作用，影响、带动广大学生明确学习目的，完成学习任务”①。1情境领导理论在校风、学风建设中的应用情境领导理论是由保罗・赫赛和肯尼迪・布兰查德开发的领导模型，通常称为赫赛一布兰查德的情境领导

5、理论。情境领导理论是一个关注下属准备状态的权变理论。该理论将下属的成熟度水平作为一个权变变量，认为成功的领导是通过选择恰当的领导方式而实现的，选择的过程根据下属的成熟度水平而定②。因此，结合赫赛一布兰查德的情境领导理论，我们可以通过将高校作为一个组织，将校风、学风定义为一种组织文化，将学生党员和党支部定位为组织文化建设中的领导力量，将普通学生视为优良校风、学风建设过程中的被领导力量，从而形成优良校风、学风建设中学生党员、党支部与普通学生之间的有机联系，可以根据普通学生的对校风、学风建设的能力和承诺，由学生党员和党支部采取不同的领导策略，更好地发挥学生党员、党支部在高校优良校风、学风建设中的作用

6、。情境领导理论的一个重要着眼点就是，在领导效果方面必须要重视下属，因为是下属们的接纳或拒绝领导者，不管领导者做什么，其效果都取决于下属的活动。因此,赫赛和布兰查德根据下属的成熟度，将被领导者划分为无能力且不愿意、无能力但愿意、有能力但不愿意和有能力并愿意四种类型，并针对不同成熟度的下属类型，提出了指导、培训、参与和授权四种具体的领导方式。1.1校风、学风建设中普通学生的成熟度划分按照情境领导理论，结合赫赛一布兰查德对下属成熟度的划分，我们也可以将普通学生在高校优良校风、学风建设中的成熟度分为DI、D2、D3、D4四种具体类型（见表1）。从D1到D4,普通学生的成熟度逐步升高，其中，D1处于成熟

7、度的极低水平，D2介于低与中等水平之间，D3介于中等与高水平之间，D4则代表普通学生在优良校风、学风建设中具有较高的能力和承诺程度。1.2领导维度与领导方式赫赛一布兰查德的情境领导理论中，使用了任务行为和关系行为两个领导维度，其中，任务行为是指成员对要完成的任务是否明确，关系行为是指领导者对下属信任、信赖和尊重的程度。因此，按照任务行为和关系行为两个领导维度的高低，可组合成四种具体的领导类型：指导