上教版（三起）三年级英语上册教学设计module2unit6教案

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1、上教版（三起）三年级英语上册教学设计Module2Unit6教案Module2Unit教案1教学重点词汇：hair,eye,ear…句型：Myhairislong.Myearsaresmall.教学目标1通过Singasong的歌曲活跃课堂气氛，并让学生初步感知本单元要学习的内容。2呈现Lookandlearn人物头像，引出有关五官和头发的单词，帮助学生学习词汇。3通过Listenandsay情境对话，引导学生学习本单元的核心句型My…is/are…Pre-taskpreparations1.在黑板上画出或用多媒体呈现几组图片。然后教师针对每组图片提问引导学生

2、回答问题，通过问答复习一些形容词和已学句型。T:（showthepictureofamouseandanelephant)Big,big,big.Whatisbig?SI:Big,big,big.Theelephantisbig.T.(showthepictureofMrLiandKitty)Short,short,short・Whoisshort?S2:Short,short,short・Kittyisshort.T:Verygood!1.播放Singasong的歌曲，让学生先听后跟唱，初步感知本单元将要学习的有关五官和头发的词汇。While-taskpro

3、cedures1.用挂图或多媒体呈现Lookandlearn女孩的头像，教师指着各个部位引出本单元新授单词，学生集体跟说单I可OT:(pointtothegirTsface)Look,thisisagir1.Sheisbeautiful.Lookhere.Thisisherface・Face,face・Ss:Face,face・T:(pointtoaneyeofthegir1.Thisishereye・Eye,eye・Ss:Eye,eye・T:(pointtoanearofthegirl)Thisisherear・Ear,ear・Ss:Ear,ear・2借助玩

4、偶帮助学生熟悉新授词汇。教师先示范，边描述边指出玩偶脸上相应的部位，随后教师可以让学生拿着玩偶描述其脸上的部位。可以根据学生实际适当拓展描述用语。T:(pointtodifferentpartsofapuppetgirl)Face,face,thisisher(round)face.Eye,eye,thisisher(big)eye・Ear,ear,thisisherear.Nose,nose,thisishernose.Mouth,mouth,thisishermouth.Hair,hair,thisisher(long)hair.SI：・・・1.教师出示一

5、面镜子，边照镜子边自编儿歌操练有关五官的词汇。然后让学生也照着镜子模仿操练。T・(holdthemirror)Lookinthemirror・WhateanIsee?Twoeyes,twoears,anose,amouthandaface・Icanseeme・Nowtakeoutyourmirrors.Lookinthemirror・Whatcanyousee?S1:(holdthemirror)Twoeyes,twoears,anose,amouth,aface・Icanseeme.到出新句型My-is/are---,让学生听然后仿说。T:(pointtot

6、heface)Myhairislong/short・Myeyesarebig/smaILSs:Myhairislong/short・Myeyesarebig/smal1.2.播放Listenandsay的录音，学生看着课文图片逐句跟读，学习本单元的新授句型。然后让学生分为男生和女生两个大组，男生朗读Peter的描述，女生朗读Kitty的描述。Post-taskactivities1.将一些形容词的单词卡片贴在黑板上供学生参考，让他们练习把形容词和五官词汇结合起来使用。教师先示范，边说儿歌边指着相应的部位。然后请个别学生到台上说说自编的儿歌。T.Myeyesar

7、ebig,big,big.Myearsarebig,big,big.Mynoseissmall,small,smalLMyhairisshort,short,short・SI:Myeyesarebig,big,big・Myearsaresmall,small,smal1.Mynoseisbig・big,big・Myhairislong,long,Iong学生两人一组开展Quickresponse游戏。2个学生发指令，其同伴在自己身上指出相应的部位并说出相应的单词，第一个学生要判断同伴是否指对了部位。两人互换角色继续开展活动。教师可以先和个别学生示范游戏方法。