如何提高学生发言积极性

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1、如何提高学生发言积极性在课堂教学中，教师能调动学生发言的积极性，活跃课堂气氛，发展学生思维，这是教学成功的表现。那么，如何提高学生发言的积极性呢？下面就谈几点做法：一、培养学生良好的心理素质学生只有树立信心和勇气，才能进入平稳、正常的思维与言语过程，才能大胆举手，积极发言。因此，要提高学生发言的积极性，首先要在培养学生良好的心理素质上下功夫。尤其是对胆怯型的学生，教师更要多鼓励以增强他们的自信心。记得一次上课时，我提了一个问题。一个平时很腼腆很胆小的学生悄悄地举起了小手，我发现后就用鼓励的目光叫他起来回答，他回答得不够正确。此时

2、，我不是简单地指出他回答中存在的不足，而是进一步地启发他思考，怎么把话说得完整通顺。最后这个学生作了补充，回答得很精彩，全班同学对他报以热烈的掌声。有了这次经历，这个学生的自信心增强了，从此克服了以前回答问题时容易紧张的心理障碍，现在已成为班里发言较积极的一员了。二、营造民主、宽松、和谐的课堂气氛宽松和谐的课堂气氛是师生情感交流的必要条件，它能使学生轻松愉快，自觉主动地参与思维、理解等一系列智力活动，激发学习的兴趣，从而大胆发言。因此，在课堂上，教师要注重沟通师生的心灵，增进师生的了解，营造宽松、和谐的课堂气氛，以调动学生发言的

3、积极性。一次，我上作文课“记一次活动”，开始让学生回忆自己参与的一次活动，把活动的经过讲清楚，结果全班竟没有几个人举手。后来我和学生一起在教室里进行了有趣的'‘蒙眼贴鼻”游戏……轮到我贴了，学生把我的眼睛蒙上，然后让我手拿纸"鼻子”在一幅头像画上贴鼻子，结果我把鼻子贴到耳朵上了，使学生乐不可支。由于有了教师的参与，课堂气氛活跃。当我提问时，大家争先恐后地举手，发言的积极性也很高。三、把握课堂问题设计的“三性”1.导向性教师设计问题应充分发挥主导作用，有意识地引导学生多读多思，以达到对问题的理解。如，在教学《猫》中的“猫的性格实在

4、有些古怪”这句时，我把问题设计成“从课文的什么地方可以看出猫的性格实在有些古怪？”这样，学生顺着问题所引导的方向去思考，不但能回答出老师的问题，更重要的是能加深对课文的理解。2.层次性学生不同个体之间存在差异。教师的提问要充分考虑到这种差异，既要面向全体又要顾及部分学生。因此，前面的问题难度不宜太大，要让全班学生通过思考都能回答，在此基础上，循序渐进，逐步加深。这样，问题由浅入深，使各类学生通过跳一跳还是可以摘到桃子的。3.拓展性丰富多彩的阅读教材，为教师引导学生从现有水平向潜在水平发展提供广阔的实践园地。因此，问题的设计应在问

5、中设疑，疑中激趣，不断拓展学生的视野。4•提问后要给学生"想”的时间前面讲过，一班学生，不同个体之间存在着个别差异。这就要求教师在提问后，要留给学生“想”的时间，尽可能让每个人都有发言的机会。否则，部分学生就会迷惑不解，就不可能真正学到知识，掌握技能。所以，在课堂上教师应耐心地留些时间让学生“想”，不要急于求成，更不能包办代替。编辑刘青梅