如何提高小学品德和生活课堂教学有效性

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1、如何提高小学品德和生活课堂教学有效性摘要：品德与生活这门课是以学生的生活为基础，并以培养学生的良好品质、乐于探究和热爱生活为教学目标。因此，教师要尽最大的努力上好每一节品德与生活课。因此，教师在课堂上必须运用正确的教学方法，以保证品德与生活课堂的有效性。关键词：品德与生活；小学生；有效性目前的小学思想品德教学，与学生的现实生活世界相距甚远，而且老师只是注重书本知识的传授，脱离了实际生活。而有效的品德与生活课堂教学，必须与学生的现实生活相联系，能触及他们的内心世界，使他们的心灵受到启发，只有这样，小学生才

2、能健康、愉快地成长。下面，本文就结合本人多年从教这门课程的教学实践经历，对如何提高小学品德与生活课堂教学的有效性这一话题与大家进行简要探讨。一、让学生走进生活，体验生活品德与生活这门课程，既要从学生的现实生活出发，又要回归到学生的现实生活中，只有这样，才能真正落实这门课程的教育意义。因此，教师如果只是向学生传授书本上的知识，而不把学生带入生活世界中，这在很大程度上禁锢了学生的思想。所以，我们必须根据课本教材内容，把学生引领到现实生活中去，让学生走进生活，在这个过程中养成良好的道德品质，并且对生活充满热爱

3、之情。比如，在学习一年级下册《走进大自然》中“春天来了”这一课时，如果只是靠我们口头语言的描述，由于小学生的认知能力比较低，很难做到让他们真正感知春天的美好。但是如果我们把学生带领到大自然中去亲身感受春天，让学生通过对春天的观察和体验，认识到春天真的是一个能带给他们快乐的季节，并且能真正感受到春天的魅力。二、开放多种评价方式，增加课堂的实效性如今，随着新课程教育改革的不断深入，教师对学生的评价方式也发生了很大的变化。以前利用考试形式对学生进行考评已不能满足现代教育对学生的要求，对品德与生活这样可变性比较

4、大的学科具有更大的实效性。如学习了三年级下册第四单元《寻路和探路》这一课后，为了检验学生是否真的掌握了成功出行的方法，我们可把学生分为几个小组，让学生从学校出发到达某一地点，以小组为单位对路线和车程进行讨论，并且进行亲身实践，如此一来，学生很快就对出行的学问有了深入了解。所以，在课堂上我们必须开放多种评价方式，来增加课堂的实效性，并让学生成功地把所学知识运用到现实生活中。三、教师要转变角色，提高自身素质从教品德与生活这门课程的教师，不应该只是课本知识的讲解员，而是要真正做到正确引导和支持学生，激起学生对

5、这门课程的学习兴趣，让学生在掌握基础知识和技能的同时，养成良好的思想道德品质，从而实现品德与生活的教育意义。这就要求教师在具备较高教学水平之外，还必须有超乎其他科目教师的耐心和细心，并且要及时地对自己的教学方法进行反思和总结。当然，除了这些，教师也要不断地提高自己的人文素养，并且熟悉和掌握涉及社会各个领域的知识，只有使自己具备融会贯通各种知识的能力，才能在学生提出各种各样的问题时从容应对，这对提高品德与生活课堂教学的有效性具有极大的促进作用。总之，品德与生活这门课程的教育意义就在于把学生培养成有爱心、有

6、良好品质和习惯的人，这也是对学生进行德育教学的一项重要途径，因此教师必须在了解和熟悉这门课程特点的基础上，不断对自己的教学理念和教育方法进行反思和总结，以研究出更多提高品德与生活课堂教学质量的好方法，使提高小学品德与生活课堂教学有效性的工作顺利进行。参考文献:[1]程明•小学品德与生活、品德与社会教学中的问题与对策[M].东北师范大学出版社，2010.[2]胡春娜•小学品德与生活教学策略与行为诊断[M].北京大学出版社，2011.（作者单位黑龙江省五大连池市团结中心校）编辑司楠