如何提高小学语文课堂教学的有效性张景安

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1、如何提高小学语文课堂教学的有效性张景安张景安山东省滨州市北海经济开发区马山子镇中心小学256600课堂教学是教师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所，是学牛完成学业、发展智力、丰富情感、形成高尚审美情操的主要阵地。课堂教学时间是有限的，如何在有限的时间内既达成教学目标，乂能让学生多学，这是我一直在探究的课题。我发现，保证课堂教学高效性的前提是教师要有精湛的教学技艺和科学的教学方法。如何实现课堂的有效教学呢？下面就谈谈自己是如何提高小学语文课堂教学有效性的。一、激发学生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能超过一百种良好的教学方法。美国教育家布鲁诺也说过：“学习的最

2、大动力乃是对所学材料的兴趣因此，学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。作为语文教师的我们，要想让学生学好语文，我想，最重要的是通过各种手段，激发学牛的语文学习兴趣。随着教学思想和观念的转变更新，激发学牛学习兴趣的方法是很多的，但我们在实际应用中，要结合学牛具体的牛活实际情况采用适当的方法，把着眼点放在方法的实效性上，这样才能真真正正上出一堂堂有实效性的课。二、灵活运用多种教学手段语文是以培养学牛阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课，在学牛的心中比较抽象模糊，难以理解和运用。在我们农村小学的课堂上,大多数教师只凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板就完成所有课文的教学。这样

3、单一的教学手段，如果每节课再面对同样的教学程序、同样的学习方法，那就会更觉得单调，甚至会觉得枯燥，学习兴趣难以激发，课堂效率难以提高。所以，小学语文教师还要积极利用各种教学手段，如现代教育技术，用声音、图片、动画、视频等最大程度地调动学牛的视觉感官，充分展示教学手段的多样性，充分调动多种感官，展开丰富的想像和联想，激发起浓厚的兴趣，获得对语文知识的整体感知，培养丰富的语言表达能力、理解能力以及欣赏美、创造美的能力，从而提高课堂教学效率。在赏析《安塞腰鼓》一课吋，可以利用多媒体手段，让学生观看、欣赏“安塞腰鼓”表演的视频片段，让学生直观地感受具有激荡的生命和磅礴的力量的鼓声、充满豪放

4、和阳刚之美的舞蹈；再让学生赏析著名青年舞蹈演员黄豆豆表演的《醉鼓》，听课文伴乐朗诵。学生通过直观的看、听既感受了视频的气吞山河、生命沸腾的力量，也感悟了文章的气势恢弘、雄浑有力，更体会到陕北人意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。学生这种通过直观获得的感悟比老师夸夸其谈、口若悬河、空洞讲授而获得的要有力得多。三、创设愉悦、民主、开放的课堂在课堂上，教师要善于通过各种手段和方法创设一个互相尊重、理解、宽容的课堂学习环境，使学生对教师产生亲近感，即情感上的安全感和心理上的轻松感。有吋教师形象生动的富于智慧的语言，一个含蓄的微笑，一句鼓励的话语，一个富有启发性和创造性的问题，一个激发学

5、生强烈的学习动机的探索活动，都能创设一个良好的学习环境，使学生不仅学会知识、形成技能，也能获得情感上的丰富体验。只有在这样的课堂上，学生的思维才不会受到压抑，不同的声咅才会产生，不同的观点才得以自由绽放；只有这样的课堂才是充满情感愉悦的课堂，让学生的情感得以舒展，个性得以张扬，生命的潜能才会不断地开发，生活品质才能不断提升，每一个孩子的潜能才会得到淋漓尽致的发挥。教师要让“爱”充盈课堂，爱每一个学生，细心呵护每一颗幼小的心灵，用自己的快乐为学生打造一个快乐的家园。四、进行科学的课堂设计课堂设计是教师对课堂教学流程科学全面的把握，科学精心的课堂设计是吸引学生注意力并使之持久的重要方法

6、。良好的开端往往是一堂课成功的基础,如果在开课伊始就能抓住学生的注意力，对整堂课中学生注意力的集中将人有裨益。如教学《酸的和甜的》一课后，我只是简略地总结了教学情况，然后让学生自由发言，学生们的发言精彩纷呈。有的说：“狐狸因为吃不到葡萄，所以说葡萄是酸的。”有的说：“小松鼠、小兔子真有胆量，看到猴子吃葡萄，也大胆地尝试-颗。”有的说：“我们今后在生活中、在学习上，也要大胆地尝试，才能把学习学好五、加强基础学习，创造性地感受语文魅力不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江河。打好基础是小学生学好语文的关键。作为一门领悟性很强、知识性连贯很紧密的学科，必须有扎实的基础知识作为铺垫，在原

7、有基础知识的条件下，学习更加深层的知识，循序渐进，从而牢固掌握语文这门课程的精髓。例如在学习了李白的诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后，要懂得领悟诗句的韵味、意思、内涵，关键是诗歌的美学意味，这非常重要。只有当学生在诗歌当中领略到了诗性、诗情、诗旨后，才能说较好地完成了对诗歌的理解。如果只停留在诗歌的字面意义的理解的话，势必给学生造成知识的和能力的分割，不能很好地在掌握了知识的情况下创造性地获得获取知识的能力。总之，新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，以学生为本，还课堂给