如何提高高职高专组织学与胚胎学的教学质量

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1、如何提高高职高专组织学与胚胎学的教学质量蒋芳丽何文渊(曲靖医学高等专科学校云南曲靖655000)【摘要】组织学与胚胎学是既相互关联乂互相独立的两门科学，同样是一门理论性和实践性都很强的医学形态学基础课。在教学过程中，只有将理论教学与实践教学有机的结合在一起，采用多种教学方法，不断激发学生的学习兴趣，大大的提高其教学质量，为今后的学习打下扎实的基础。【关键词】高职高专组织胚胎学教学质量提高【中图分类号】R19【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2013)26-0101-02组织学与胚胎学是既相互关联又互相独立的两门科学，组织学是解剖学的分支，乂称显微解

2、剖学，是医学教育中重要的基础课程之一，同样是一门理论性和实践性都很强的医学形态学基础课，它将为其它基础医学课和临床医学课提供正常人体的显微结构和人体发牛、牛长及其发育机理的基础知识，是各专业医学牛的必修课。在重点掌握了木门课程的基木理论与基木知识外，那实验教学就更是强化其理论知识、增强形态观念、培养学牛智能、理论联系实际、全面实现医学人才培养以适应社会需要为目标的一个重要环节，对医学生创新能力的培养具有重要的作用。只有将理论教学与实践教学有机的结合在一起，才能大大的提高其教学质量，为今后的学习打下扎实的基础。1、理论课采用LBL教学法，发挥教师的主导作用LBL教

3、学法也称授课式教学法。主要是以学科为基础，教师为中心，通过课堂讲授为主要形式的教学法⑴。此教学法要求任课教师必须做到以下几点：1.1课前认真备课备课是讲课之前比较重要的准备工作。古人云“要给学生一杯水，教师应有一桶水”，桶里的水是需要不断添补的，所以就要求任课教师在每堂课之前必须对教材内容进行理解消化和加工，根据教学大纲的要求将教材每章节的重点、难点等内容通过查阅资料进行拓展，把课本文字性的内容以丰富多彩的形式展现给学生，这样不但便于学生对知识的理解和掌握，而且还可以提高学生的学习兴趣。在备课过程中，还必须认真书写教案，教案上除了体现内容的重点、难点及时间的分配

4、外，还可以把课本上零散的内容通过精心的板书设计，使抽象的形态学知识易于理解，不但保证了授课的完整性和系统性，还利于学生课后的复习。1.2课中注意授课技巧授课过程中要充分发挥教师的主导作用，在认真备课的基础，注意语言的规范、清晰；语速适中；语气抑扬顿挫；内容突出重点，层次分明；这样对学生的注意力是有很大的影响。同吋在不同的章节采用不同的教学方法，如讲述肌组织的时候可以应用比较思维，用图表进行对比，将三种肌组织的形态结构、分部等方面采用表格进行归纳，这样学生容易记忆，还不易混淆；在讲述各种屏障的时候采用融会贯通、触类旁通，通过前面讲授的方法，要求学生能够按照同样的方

5、法把后面的相关内容进行学习，这样不仅复习了前面的内容，还培养了学生的自学能力；另外在有些章节还要结合挂图、多媒体进行教学，这样可以人人的降低了学生的学习难度。1.3课后认真总结课后的小结也是至关重要的教学环节之一，它可以起到承上启下的作用。小结主要是把当堂课的内容进行一个归纳、总结，对下次课的内容要求进行一个布置。在小结过程中，老师可以把本次理论课的实验内容做重点归纳，这样有利于学生课后复习，对实验课的学习也有较大的帮助。2、实验课发挥学生的主导作用2.1实验课的地位“实践是检验真理的唯一标准”，那么实验课就是理论联系实际的重要途径了，是理论课的深入、扩展和补充

6、，与理论课讲授具有同等重要的地位，其目的和任务是使学生能够获得基本技能的训练。在理论课的学习基础上，学生必须在显微镜下进一步观察细胞、组织、器官的形态结构，把理论上描述的内容在实验课上得以验证，真正达到组织胚胎学的教学目的。2.2实验课中充分调动学生自主观察的主观能动性“授之以鱼不如授之以渔”。改变教学思路，从以“教”为主向以“学”为主转变。课本上的理论知识必须要过渡到具体的实践操作才能发挥学生的主观能动性［2］。首次实验课的时候先教会学生显微镜的使用技巧，同时教会学生如何从肉眼、镜下去观察组织切片等方法，并在每次实验课开始之前，老师以提出问题的形式去督促学生思

7、考并验证，这样学生在以后的实验课中的积极性、主动性提高，并且能独立完成实验了。2.3重视验证实验课效果的垂要性2.3.1实验课前，教研室根据各专业制做相应的实验报告册，分发给学生；实验课吋任课教师要吋刻了解学生对知识的掌握情况，并把每次实验课的绘图注意事项进行讲解（如绘图要真实、美观、特定结构要有标注等）［2］,要求学生按照要求进行绘图及实验报告的填写；课后学生所交的实验报告老师要认真批改，并附上评语。2.3.2实验教学考核则是检验学生对教学内容的认知程度、客观了解教学效果的一种手段，也是培养学生实验技能、督促学生加强学习和记忆的有效方法。科学、合理的实验考试是

8、评价教学的重要手段之一。