如何培养中学生认真审题习惯

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1、如何培养中学生认真审题习惯摘要：仔细观察，学生在写作业的时候，尤其是在考试答题中常常会出现许多错误，而把他做过的试卷再发给他时，教师还没讲正确答案，学生自己就已经发现错误在哪了。这说明他们并非是缺少必要的知识，而是没有正确的审题技能和良好的审题习惯。审题是正确解题的前提，所以在教学中必须得到重视。本文就如何培养中学生认真审题的习惯谈谈自己的几点体会。关键词：认真审题；审题方法；良好的审题习惯初中教学大纲中把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。良好的学习习惯包括阅读教材的习惯、认真审题的习惯，勤于动脑

2、、善于思考的习惯，还有独立完成作业并自觉检查的习惯等等。本文采取抽样调查法，对本校几个班级的实际情况做了详细调查，将培养学生认真审题的习惯作为调查研究的重点。让教师专门拿出几个课时给学生讲审题技巧，然后再通过相关的审题训练，让学生在考前抓住审题技巧，养成认真审题的良好习惯，从而提高答题质量和答题速度。首先，教师要明确告知学生审题的重要性并引导其养成良好的审题习惯。对于数学中的计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误、抄错符号或抄错数据；缺乏良好

3、的计算习惯，尤其是学生学习了混合运算之后，先后顺序搞不清楚。其他各科也有类似情况，这样的答题过程怎能作出正确答案。因此在教学过程中，教师应该结合以上问题或不同的学科可能出现的不同问题做专门的审题指导，要求学生仔细阅读题目中的每一句话甚至每一个字词的意思，期间还可以在题上用直观明显的符号标出已知条件与要求的问题，同时把一些关键性词语也圈画出来，以便在解题时特别注意。这样在审题过程中有读有画，重点内容均被详细圈点才能达到审题的最终目的。答题结束后还应该养成验算的良好习惯。有的学生把验算完全当做题后可有可无的事情，每次做完

4、题后就认为结束了，为此我批评过学生很多次，可仅仅是批评并没有使他们有所改进。虽然验算并不能保证把每一道错题都能检查出来，但却能够培养学生对学习一丝不苟的态度。因此，在讲审题技巧的同时，还应说明验算的必要性，而且在答题过程中应尽量保证书写工整，以便最终的验算检查。其次，可以尝试对比审题法加以练习。在教学中教师除了把一些有效的审题方法教给学生，学习过程中为了让学生不会感到太过枯燥，教师还可以采用不同形式的练习来帮助学生尽快熟练掌握这些方法并且能够将其运用到做题的实训中去。例如可以选择用两道极其相似的题目来做对比练习，故意

5、制造一些如果不仔细审题就有可能发生的错误，以此培养学生认真审题的习惯。然而习惯不是马上就能改变的，所以还要有坚持不懈的精神。最后，详细谈谈正确的审题步骤。审题，主要是先明确题目中究竟要我们做什么，然后再根据提示一步步进行下面的答题部分。简单来说整个过程主要分为以下三个步骤：第一步：读题——认真审题的基础读题是培养审题能力的第一步，学生只有通过读题，才能明确题意，从而为下一步思考作打好基础。教师在教学过程中可以针对不同阶段学生的不同情况，对读题的形式和要求做出相对应的规定。例如高年级同学已经有一定的理解能力和自律性，老

6、师只要把内容讲清楚，分析透彻，一般高年级学生很容易就能明白其含义，而且能够快速运用到解题中去；而中低年级的学生各方面相对薄弱一些，所以教师在必要时还需手把手地把每一个步骤一一教给学生。第二步：观察一一全面审题的保证对题目意思能正确领会，还需要对题目进行正确、全面的观察。“观察是人的一种有目的、有计划的知觉，它是知觉的高级形式。同时，观察与思维是紧密联系在一起的。在观察的过程中自始至终地伴随着思维活动。”低年级题目大多都是以图文结合的形式呈现在学生面前的，因而在教学中，要提高学生审题的能力，教师还必须有意识地引导学生学

7、会观察，培养学生的观察能力，进而提高学生的审题能力。第三步：动手操作一一正确审题的策略审题是一个对题目中的有用信息进行输入、处理，然后输出的复杂过程。数学语言的精练、抽象和理解能力的薄弱在客观上增加了低年级学生审题的难度。为了帮助学生更好地理解题意，有时我们还需为学生提供动手操作的机会，让学生感受到动手操作也是一种很好的审题方法和思考策略。特别是在解决有关空间与图形的问题时，教师可以让学生在动手折折剪剪的过程中，理解题意，解决问题。总之，培养良好的审题习惯是非常重要的，虽然过程间会遇到很多困难，但我相信只要坚持下来，

8、对于学生而言肯定是终生受益的。参考文献：1・刘北荣•培养学生良好的学习习惯；《河北教育＞).1998年01期.2•肖玉梅•如何培养学生养成良好的审题习惯；吉林教育网2011-04-09.