如何培养小学生的课堂注意力

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1、如何培养小学生的课堂注意力周启飞山东省平邑县地方镇邱上小学273300小学牛课堂注意力是小学牛课上伴随各个心理活动而产牛和发展的不可缺少的心理状态，没有注意的参加，不可能有比较稳定的心理反映，也就难以完成认知过程。老师们都会注意到：小学生对学习有强烈的指向性和集中性，上课时是否认真听讲直接影响着课堂的效率。英国教育学家约翰·洛克说：“教师最大的技巧在于集中与保持学牛的注意。”那么如何培养小学牛课堂上的注意力呢？下面谈谈我的个人想法和部分积累：一、激发小学牛学习兴趣是培养小学牛课堂注意力的重要手段学习兴趣直接指示着学牛

2、课堂注意力的目标和方向，影响小学牛课堂学习兴趣的因素主要包括教学的方法、师生的关系、教学效果、教学策略、对学牛的了解程度、赏罚情况等。为此，我从教法、教材、学生的角度，从三个侧面激发学牛的学习兴趣。1.切实改进教学方法。学习中总是有一些枯燥无味的内容，在教学这些知识时，有赖于教师用新颖的方法来激发学牛的学习兴趣，要使有趣的内容与枯燥的内容交叉进行，并巧妙地把枯燥乏味的东西变为津津有味的东西。在课堂上常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在做某些事情的时候总是心不在焉或应付了事，而他做感兴趣的事情的时候，却能全神贯注、专心致志。

3、对小学生来说，游戏是他们喜爱的活动，在游戏中可以训练孩子的注意力，激发孩子的兴趣，使孩子心情愉快，让他们在活动中求知。还可以开展展示活动，让小学生展示自己的学习成果，如习作展示、小制作展示、作业展示、照片展示等，给小学生展示学习成功、成果的机会。又或是开展情境陶冶活动，创造一定的情境，让小学牛置身其中，受到心灵的感染，从而陶冶情操，激起小学牛课堂上的注意力。2.合理安排教学内容。心理学研究表明，小学牛对所学内容感到新颖而乂无知时，最能诱发好奇内驱力，从而激起求知、探索、操作等学习意愿。若教学内容过深，使小学生望而却步，会降低学习兴

4、趣；若学习内容过浅，唾手可得，也会丧失学习兴趣。要从小学生的“最近发展区”出发，注意深浅得当。3•充分挖掘学科知识中的兴趣点。每一门学科都有自己的知识特点，小学生对某学科的兴趣往往是由该学科特别有趣所引起的。因此，教师要充分发掘学科知识中那些使小学生感兴趣的东西，如语文的文情诗意、数学的一题多解等，以期引起小学生对教师课堂内容的兴趣。二、把握一堂课最佳吋间，集中小学生的课堂注意力教育学家鲍尔(Power,1980)曾经说过：“时间是教育王国的金钱,教育需要时间，它可能而且确实是发生在时间的任何一个瞬间的过程。”这就告诉我们需要把握

5、儿童的学习时间，尤其是那闪光的瞬间。对儿童的研究表明：7〜10岁儿童连续注意约在20分钟，10〜12岁儿童连续注意时间约在25分钟。而现在小学生的课堂时间大都为四十分钟，显然这样是不合理的。我建议把课堂时间缩短为最长不超过三十分钟，这样才可以保证课堂效率及学生学习的积极性。当然,教师在教学中更应紧扌】I连续注意的最佳吋间。如教学《桥》吋，教师一开始就发问：“你见过洪水吗？”“怎样形容？”“看见洪水你心里什么感觉？”这样三个问题六分钟就过去了。我让小学生带着这些问题直奔主题，在观察图片和讨论的过程中把握故事发生的恶劣环境。这样把握住

6、了课堂的最佳教学时间，小学生的注意力集中了，课堂效率也自然提高了。三、培养小学生课堂注意力需要小学生养成良好的学习习惯习惯是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。良好的学习习惯对小学生的学习特别重要，应注意培养小学生上课注意听讲的好习惯。要求小学生上课吋做到两到：眼到、心到。女口：引导看图吋要求每一个学生眼睛都盯着电视屏幕，及吋提示那些不专心的学生，表扬那些注意力集中的同学。再如：指名朗读吋，其他不读书的孩子最容易无所事事、注意力不集中了，应让其他人跟着无声地读，这叫倾听。这样，指名读书时，全班同学都参与，注意力很容易集中。四、注意变

7、换课堂内容和教学方式，吸引学生的注意力当小学生长时间以一种方式从事一项学习时，如果长期得不到休息，疲劳就会积累，使大脑产生保护性抑制，从而影响注意力的集中。有的学校为了教师方便，课程安排有吋很不合理，连续一上午语文，或是连续一下午数学，这样上课肯定会导致学生学习效率低下。为此，应丰富充实小学生的课堂内容，各科交叉进行，让课堂丰富多彩又重点突出。“争取学生热爱你的学科”，要求教师在课堂教学中把自己的课程设计摆到一个重要的位置。变换课程讲授方式有利于学生注意力的提高。比如把谈话法、讲授法、实践活动法灵活运用到教学中，有机结合，教学中让

8、学生图文对照进行分析、由图说意，还可以适吋地运用讲故事、猜谜语等来吸引学生的注意力。如在教学《荷叶圆圆》这课吋，我不但把文中插图和我课前搜集的图片展示给大家看，还让小学生自己把图片贴在黑板上，展示给我们小动物们在荷叶里的愉悦,以此来带动课堂气氛，力