如何把握初中物理教学脉搏

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1、如何把握初中物理教学脉搏摘要：初中物理是学生学习物理的初期，这个时期对于学生来说是基础奠定期，决定着物理学习所能达到的高度。针对如何把握住初中物理教学的脉搏，进行了长期且深入地分析研究。关键词：初中物理；教学；脉搏初中物理教学是整场物理教学战役的当头一炮，这一炮能否打好，关乎物理教育的成败。对于一名初中物理教师，始终不忘改进初中物理教学是义不容辞的责任。那么，如何提高初中物理教学的质量呢？就需要教师把握住初中物理教学的脉搏。一、激发学生学习物理的兴趣俗话说：“爱好即获得知识的第一步。”亚里士多德说过：“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异

2、。”古往今来，无人不相信兴趣可以极大地推动学习的进步。学生一旦对物理产生兴趣，就会产生无比强大的勇于攻关的动力，解决学习中遇到的种种问题，获得成功的快感，进入良性循环。如果我们能够在教学过程中，采取适当的策略，将学生引入这种良性循环，势必会从本源上提高物理教学的质量。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？1•上好首堂物理课在首堂物理课当中，学生头脑中的物理知识几乎为零，根据心理学上关于“首因效应”的论述，此时是激发学生学习兴趣的最佳时机。我们应该精心设计这一课。在上课伊始,可以从现实生活出发提出一些有趣的问题，比如：“地球自转引起地面飞速运动，那么怎么我们

3、跳起来落下时还会落回原地？”“假如一位母球共生了两个男孩，我们都知道先出生的应该叫后出生的叫弟弟，那么有没有先出生的反而比后出生的年龄小的时候？（此问题涉及爱因斯坦的相对论，虽然初中阶段不涉及，但是会引发学生持久的好奇心）”“打雷时是先听到雷声还是先看到闪电，为什么？”“你能让鸡蛋在水中浮起来吗？”'‘水是由一份一份的物质组成的（分子动理论），不是连续的，你信吗？”等。2.发挥新教材的优势初中物理新教材具有三大特色：（1）难度降低，实验增加；（2）图文并茂，生动有趣；（3）编排合理，突出主体。相对于旧教材，新教材更容易激发学生的学习兴趣。我们应该注意

4、引导学生仔细阅读课本，研读教材，鼓励学生课下去阅读课本上专门布置的"阅读材料”，这对于开阔学生视野，引导其回归生活，激发并巩固其学习兴趣是大有裨益的。二、提高初中物理课堂教学的有效性课堂教学的有效性是指学生通过课堂教学来获得更多的知识，能力能够得到充分的发展。课堂教学是教学的核心环节，提高课堂教学质量也就是从根本上提高了整个教学质量。可以从下面几点提高课堂教学的有效性。1•精心备好每一堂课众所周知：“凡事预则立，不预则废。”教师应该精心备课，最基本的是保证自己对教材内容非常清楚。但是一个教师的能力远远不限于这些，真正高水平的教师必须能够准确把握教学的

5、重点和难点，还要具有顺利突破教学难点的妙计。比如上课时如何切入，如何讲解，如何分配不同内容讲解的时间，如何引申，布置哪几道习题最能帮助学生理解新知识并掌握所学知识。这些问题教师在备课时都应该仔细深究，保证上课时能够了然于胸。教师最好能够在一起共同研究教课的方案，集思广益，群策群力。2.充分利用多媒体技术物理学的很多概念非常抽象，比如电场、磁场、万有引力、电压、惯性、光速、电磁波、声波、分子动理论等。这些知识对于物理初学者来说，有时理解起来是相当困难的。但是科学技术的进步为我们解决了这个问题，多媒体技术被广泛地运用到了生活的方方面面。在教学当中，我们应

6、该充分利用多媒体技术，用最为生动直观的视频、音频刺激学生的感官系统，使抽象知识具体化，便于学生对知识的消化吸收。3•适量引入实验物理学是一门以实验为基础的科学，实验教学可以培养学生的动手能力、观察能力，可以激发学生的学习热情和兴趣，可以让学生切身感受到物理知识就在身边。除了做好课本上的一些实验外，适量增设一些探究性实验和论证实验，可以使学生更灵活地、更牢固地、更透彻地掌握所学知识。4.引导学生课前预习初中物理是物理学习的入门阶段，学生只有主动思考才能真正完成物理学习的入门阶段，如果这个阶段没有过渡好，将严重影响日后的学习，会导致日后学习物理既费力又学

7、不好。课前预习可以使学生独立思考物理问题，有助于知识体系和物理思维的形成，还能大大节省课堂上因为不必要的问题浪费时间，提高听课质量，保证课堂教学的顺利进行。教师在教学时多提醒学生养成课前预习的习惯，必要时采取适度的强制措施。三、上好习题课我们都知道习题课对于理科教学的重要性。要想上好习题课，必须做到以下几点。1.提倡一题多解例1•假如实验室要购买3.6kg酒精，用一个容积为4.5L的容器够装吗?多数同学会通过求取3.6kg酒精的体积来判断能否装下。在这里，我们应该在学生采用常规方法解题后启发他们变换角度求解，可以从4.5L的容器盛满酒精时所盛酒精的质

8、量的角度去求解，还可以通过求取质量为3.6kg.体积为4.5L的液体密度是多少去判断。1.采用一题多变练习方