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时间:2019-01-18
《领悟新课标精神,优化课堂例题设计~》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、领悟新课标精神,优化课堂例题设计〜随着科学技术迅猛发展,对如何进行科学课程教学提出了严峻的挑战,《科学课程标准》为我们指明了方向。在倡导素质教育的今天,我们必须抛弃书山题海式的应试教育模式,由于面临严酷的中考,工作在一线的老师们感到举步维艰。怎么办呢?教师应不断优化每个教学环节,努力提高教学效率,做到“减负”而“增质”。课堂例题设计是教学中的重要环节之一,是学生巩固知识的基本手段,是学生理解和掌握知识时加快“懂理一运用一熟练—创新”过程的有力措施,是提高学生分析问题、解决问题能力的重要途径。因此教师必须重视课堂例题设计,应深入了解学生,精心设计课堂例题,通过丰富
2、多彩的例题讲评,来增强学生对知识的理解和应用。在长期教学实践中,我发现学生容易听懂教学内容,但对知识灵活深入应用时就困难重重,错误百出。通过教学经验总结,我发现加强课堂例题教学是解决学生这一“常见病”的灵丹妙药。我们应如何领悟新课标精神,优化课堂例题设计呢?一、提高课堂例题的趣味性,吸引学生高度参与常言道:兴趣是最好的教师。根据初中生的心理特点,要使学生通过意志的努力来长时间保持有意注意是很困难的。课堂例题应尽可能设计得饶有趣味,紧密联系学生生活实际,其结果又往往出乎学生所料,争取做到像国粹相声一样引人入胜。从生活走向科学,以此激发学生浓厚兴趣,使学生转入到有意
3、后注意,自然能长时间集中注意力了,同时会促使学生积极思考、热烈讨论,使问题得以轻松解决,并在头脑中留下深刻印象。变苦学为乐学,何乐而不为呢![例1]有一神枪手本领非凡,百发百中。一日垂钓,忽想用枪射鱼,就向湖中一条大鱼连发三枪,结果却无一命中,这是为何?有经验的渔夫是如何叉水中的鱼呢?[分析]此例题紧密联系生活从而引起兴趣,激发了学生学习热情,加强了光的折射的应用。水中反射出来的光线(斜射)到达湖面时会发生折射现象,岸边的人看到的是鱼的虚像,位于鱼的上方。二、纠正错误的先前经验,促使学生形成正确认识知识是在先前经验的基础上建构起来的,学生凭着亲身体验对自然现象和
4、规律形成了先前经验,许多认识是片面的、错误的,在头脑中却又是根深蒂固的,要彻底纠正这些错误认识并非易事。“纠错性”是课堂例题的重要功能,它能充分暴露出学生知识的缺陷、思维的混乱、结论的错误等。课堂例题讲评是纠正学生错误的有力手段。这需要老师深入了解学生,积累丰富的教学经验,能预见出学生头脑中的错误认识,使例题有很强的针对性,有的放矢地解决学生学习中存在的问题。同时应营造出活跃的课堂气氛,让在学生自由交流、热烈讨论中暴露错误,在相互合作中构建正确的认识。教学中这也是判断好老师的重要标准之一,因为好老师知晓学生的想法,所选例题切中要害,教学质量必然不错。[例2]把一
5、木块压没在较深的水中,放手后木块上浮过程中所受浮力如何变化?把等质量的实心铁块和木块放入水中,静止时比较两物体所受浮力的大小?[分析]生活中学生对物体的浮沉现象非常熟悉的,但对影响浮力大小因素的认识是混乱的,在他们头脑中存在着“深度越深浮力越大”、“物体体积越大浮力越大”、“物体密度越大浮力越大“等错误认识,通过此例题的强化,能纠正学生错误认识,有利于浮力知识的透彻理解。三、密切联系当代科技成果,提高学生科学素养初中生有着强烈的好奇心和求知欲,他们迫切想了解一些现代科技知识,科学课程反映了当代的科学成果和新的科学思想,但在教材中涉及的具体的科技成果还是不够的,课
6、堂例题则成为加大“STS”教育,密切联系当今科技发展成果,从科学走向社会,拓宽学生视野的有效途径。在例题中大量渗透当代科技成果,能让他们体验到学习物理课程的价值,意识到科学知识与社会的发展密切联系,激励他们不断地学好科学、用好科学,关心科技发展,树立报效祖国的伟大理想。这正是新课标中强调的情感态度与价值观教育的重要体现。[例3]流星进入地球大气层时,与大气发生剧烈地摩擦会使流星燃烧发光。发射火箭时,火箭同样与空气剧烈的摩擦,却没有燃烧发光。原来是科学家们研制了可耐几千摄氏度的耐高温材料;同时还在火箭头部涂了一层特殊材料。请问:涂上这层特殊材料起什么作用?[分析]
7、我国航天科技取得了举世闻名的成就,此题联系航天高科技知识,激发了学生爱国热情。摩擦产生大量的热,使得火箭头部的这种特殊材料熔化并汽化,熔化和汽化都要吸热,使火箭头部温度不致过高,因而不会被烧毁。四、在课堂例题中加强探究式学习,促进学生的发展科学的核心是探究,科学探究是一种让学生理解科学知识的重要学习方式。随着课程改革的深入,在教学中老师们十分重视探究式学习,给学生提供充分的科学探究机会,尽力提高学生的探究能力。在课堂例题的设计中,也需常采用探究式学习方式。在例题设计中最好选用何种探究类型呢?从探究的要素和特征上,可分为部分探究和完整探究,由于时间有限,采用部分探
8、究的例题较好,比如,只探
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