高三地理教师期末工作总结及小结

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1、高三地理教师期末工作总结及小结光阴似箭，忙碌而充实的高三教学已经结束，回顾这一年的教学将有利于我的专业发展，因为反思是教师成长的阶梯.这一年是自己的教学生涯中最辛苦也是压力最大的一年，这种压力来自社会，学校和我自身，功夫不负有心人，在师生的共同努力下，在所有的地理统考中，所任教的两个班的地理成绩都在同类学校中名列前茅,在高考中的地理平均成绩超过了市区平均成绩•所任教的两个地理班的本科达线率都大大超过了预定目标.反思这一年来的教学，觉得有如下收获.一,认清形势，把握动态，优化复习教学.面对高考模式变化,复习时间减少以及我校地理学科学生整体基础较差等实际情况，切实

2、了解学情，把握高考动态,研究《地理教学大纲》，《考试说明》，《高考试题评价报告》以及近三年来全国，江苏，广东，上海高考试题（包括春季高考题），明确地理学科复习目标，方向，重难点和方法，精心安排复习计划，优化复习教学，切实提高复习课堂教学的效果•具体来说，首先是要把《考试说明》中知识点，能力点与教材结合起来，将考试内容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间•其次，弄清楚各知识点的考试要求，准确把握识记，了解，理解，应用，综合的界限,对高考中降低要求的，新教材删除的，非主干知识，坚决不拔高，对重点内容，要保证时间重点投入，进行必要的拓宽深化,联系

3、实际，举一反三，融会贯通•第三是坚持〃扎扎实实夯实基础，循序渐进抓能力，提优补差促中间，全面提高推进率〃的复习教学思想，做到起点低，要求严，方法活,训练实，能力强.,夯实〃三基〃，查漏补缺，优化课堂教学.优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证•查漏补缺，夯实〃三基〃，是提高学生能力，促进学生全面发展的关键.①帮助学生梳理知识，形成网络，使书本知识系统化，结构化，以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握.②通过全面，系统复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识,基本技能以及基本思想和方法•③帮助学生揭示规律，总结方法，

4、进一步提高运用知识分析问题，解决问题的能力•复习课时精讲精练,所选题目必须有基础性，启发性，代表性，综合性，做到〃少,精，活，度〃，一般以中档题为主，能够〃牵一发而动全身〃，以开阔学生的思路，每做一题都使学生有新的收获，新的体会,新的提高.三，传授方法，指点迷津，提高复习效率.指导学生掌握地理学科的复习方法，既可以提高复习的效率，又能增进学生的学习能力和学习兴趣.复习时可用以下一些方法:借助地图记忆，通过理解记忆，通过比较进行记忆，通过列表进行记忆，通过缩略进行记忆，通过编织知识框架结构网进行记忆，通过图像进行记忆，通过对某些地理内容赋予特殊的意义进行记忆，通

5、过编歌诀进行记忆,抓住特征进行记忆.四，分类化归，突出重点，上好试卷讲评课.(1)贵在方法，重在思维.培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程，使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到强化.(2)分类化归，集中讲评.讲评试卷,采取分类化归，集中讲评的方法•涉及相同知识点的题目，集中讲评，这样做可以强化学生的分归意识，使他们对这些知识点的理解更深刻，印象更强烈•形异质同的题目，要引导学生举一反三，多角度,全方位思考问题•形同质异的题目，要引导学生比较异同，防止思维定势产生的迁移.(3)照顾一般，突出重点•讲评试卷对有些试题只需〃点到为

6、止〃，有些试题则需要〃仔细解剖〃•对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别〃照顾〃;对于学生错误率较高的试题，则要〃对症下药〃•试卷讲评前，对每道题进行细致地统计分析，对错误原因进行准确地分析，对每道题的讲评思路精心地设计.(4)评后反思，适度拓宽.每次考试后，及时要求学生整理〃错题集〃，引导学生做进一步的反思和探索.12345时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时

7、不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下：一、积极认真参与教研活动与备课活动每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略,研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。二、积极参加新教师培训根据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，通过培训，对《普通高中课程方

8、案（实验）》进行了解读;相关方面老师介