高二化学选修5有机化学实验计划

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1、高二化学选修5实验教学计划杨斌教学冃的化学作为一门研究物质及其变化规律的自然科学，其产生、形成部是以化学实验这种科学实践为基础而不断发展起來的。实验能为化学学习捉供必耍的感性材料,有利J：学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念；能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性；能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基木的经验，形成自己的体验，是培养学牛运用化学解决问题能力

2、的主要途径，总之，实验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。二、教学措施1•注重实验预习，培养自学习惯督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴丁•”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注懣事项。抓好实验预习，提馮了学生的自学童识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，捉窩了实验效率。2•指导规范操作，培养实验技能分组实验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误,教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的

3、安全隐患进行重点强调，同时要求学牛之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。3•写好实验报告，培养科学詁质实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在实验中常有些同学忙操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。I大I此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给片学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题，通过实验报告的撰

4、写促进感件认识的E跃。对实验失败的学生，我们允许他们在分析原I人IZ后，利用课余时间补做实验,修改实验报告。强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后补会实践活动中撰写补会实验报告奠定了基础。三、实验安排选修5第1章第17页实验：卜1含仃杂质的丁业乙醉的憑®选修5第1章第18页实验：卜2苯甲酸的巫结晶选修5第1章第19页用粉笔分离菠菜叶屮的色素选修1笫1章第5页实验：卜1葡萄糖的还原性选修5第2章第32页实验：2-1乙烘的制取选修1第1章第7页淀粉的水解选修5第2章第38页实验：2

5、-2探究烷基和苯环的相互作用对苯的同系物化学性质地彫响选修5第2章第42页澳乙烷的取代反应和消去反应选修1第1章第15页实验:1-2蛋白质的盐析选修1第1章第15页实验：卜2蛋白质的变性选修1第1章第16页实验：1-2蛋白质的颜色反映选修5第3章第51页实验：3-1乙醉的消去反应选修5第3章第52页实验：3-2乙醇与重辂酸钾酸性溶液的反应选修5第3章第53贞实验：3-3苯酚的酸性选修5第3章第54页实验：3-4苯酚与Br2的反丿应选修5第3章第57页实验：3-5乙醛的银镜反应选修5第3章第57页实验：

6、3-6醛基的检验选修5第3章第60页验证乙酸、磁酸和苯酚溶液酸性的强弱选修5第3章第62页探究乙酸乙酯在屮性、酸性和碱性溶液屮，以及不同温度下的水解速率选修1第3章第50页不同条件下铁钉的腐蚀选修5第4章第80页实验：4-1制萄糖的还原性选修5第4章第80页探究果糖是占具有还原性选修5第4章第82页蔗糖和麦芽糖的还原性实验选修5第4章第83页探究用化学方法水解淀粉的条f1选修1第3章第61页聚乙烯舉料的软化和熔化选修5第4章第89页实验：4-2蛋白质的盐析7选修5第4章第89页实验：4-3蛋白质的变性

7、9选修1第3章第64页儿种纤维的性质