对构建初中生物高效课堂几点认识

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1、对构建初中生物高效课堂几点认识摘要：新课程标准理念下如何提高生物课堂教学效率，是每位生物教师都必须认真探索的问题。笔者从以下几个方面提出了自己的想法：通过趣味表演，调查汇报，让学生成为课堂的主人；从学生生活实际导入解决问题；巧用多媒体、教具；开发设计学生活动，激发兴趣，构建高效课堂。关键词：新课程标准；初中生物；高效课堂高效课堂是投入最小的教学和学习时间获得最大学习效益的课堂，那么，怎样构建高效的生物课堂呢？笔者根据多年的教学经验，总结出构建高效生物课堂的几点做法，和同仁交流。一、通过趣味表演，激发学生兴趣高效的生物课堂，首先要激发兴趣，引发学生的参与动机。

2、例如，在学习《两栖动物的生殖和发育》一节时，我从学生的生活实际出发，设计问题情境：在座的每一位同学都有一个金色的童年，童年里有不少童话故事伴大家一起成长，请同学们自导自演短剧《小蝌蚪找妈妈》，并请同学思考小蝌蚪为什么找不到妈妈？这种趣味表演，拉进了学生与教材之间的距离，点燃了学生的求知激情。又如，在讲《基因在亲子代间传递》一节时，我让学生表演小品：15岁的盼盼是孤儿，一直找不到亲身父母，最后在“亲子鉴定”技术的帮助下找到了父母。为什么通过检测DNA就能做亲子鉴定呢？学生兴趣浓厚，效果较好。二、利用调查汇报，激发兴趣，打造高效课堂调查是生物学的一种基本方法，组

3、织学生调查可提高他们的交流能力、组织能力。例如，在讲《动物与人类生活的关系》一节时，我先组织学生在课前进行调查，有的调查养兔场，有的学生调查药店，有的学生调查商店，有的学生调查饭店等。通过让学生自己调查，使其了解了动物在人们生活中的作用，学生兴趣盎然，主动学习，积极思维，从而学有所获。又如，讲《用药和急救》时，我让学生去药店、医院调查，了解处方药和非处方药、中成药和西药，并知道安全用药的常识，这样做既激发了学生的兴趣，又提高了课堂教学效率。三、用前沿的生物学知识，激发兴趣，打造高效课堂初中学生对前沿的生物学知识比较感兴趣，因此，我在课前常搜集有关本节的生物学

4、知识和信息。如在学习《人的生殖》一节时，我向学生介绍了“试管婴儿”。“试管婴儿”是指分别将卵子和精子取出后，在体外使其受精，并发育成胚胎后，再植回母体子宫内。因此，胚胎在体外培养的时间只有几天，最重要的目的是确定精卵能否结合成功，并筛选好的胚胎植回母体，以增加怀孕成功的几率。目前，“试管婴儿''技术几乎可帮助所有类型的不孕者，但由于其费用高，尚难以在国内普及。但我们认为如果存在进行“试管婴儿”技术助孕的需要，应及早到辅助生殖中心诊治，提高其成活率。这样，我把原本枯燥的教学内容处理得有声有色，激发了学生的兴趣，从而提高了课堂教学效率。四、运用多媒体、视频等，激

5、发兴趣，打造高效课堂教师运用视频辅助教学，既可以直观地展示所教内容，又能激发学生的学习兴趣。如在观察桃花的结构时，教师利用动画展示，依次摘下花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊，纵向切开子房，观察子房内的胚珠数目，学生对此一目了然，通过让学生对照、比较，提高了课堂教学效率。例如，在讲《人类活动破坏生态环境的实例》一节时，我利用多媒体展示了环境遭到破坏的图片资料，如荒芜的草原、黑水淤泥的河流、海鸟被石油包裹的惨景等，学生看到这些情景，感到震惊，不可理解。我随即提问：这些人为什么要这样对待环境呢？难道他们不知道这样做的后果吗？学生开始积极思考，且兴趣很浓，提高了课堂效率。又如

6、，讲肾单位的滤过作用和重吸收作用的原理时，我制作了一个多媒体课件，课件以动画的形式展示了肾单位的滤过和重吸收作用，学生一看就明白，既节省了教学的时间，又提高了学生的学习效率。再如,在讲《生物进化的历程》一节时，我播放了化石的形成视频,学生通过视频了解了化石的来历，知道了生物进化的过程，激发了学习兴趣。五、创设情境，激发兴趣，创建高效课堂情境教学是以生动形象的场景激起学生的学习情绪，提供良好的学习活动氛围，这是新课程标准的一个重要要求。教师可利用学生在日常生活中的所见所闻及亲身感触与体验创设情境。例如，在学习《基因控制生物的性状》一节时,我先让学生进行一项游戏

7、，名字是'‘找父母”。我组织学生先分组，把同学、父母的照片在不同组间交换，帮同学找父母，看哪一组找得又快又准，让找出的学生拿到投影前展示。学生对此产生了浓厚兴趣，从而收到了事半功倍的课堂效果。六、运用实验教学，激发兴趣，创建高效课堂实验教学是中学生物教学的基本方法，实验教学既能激发学生兴趣，又能提髙课堂教学效率。如在讲《血流的管道一血管》一节时，我让学生每2人拿一条鱼（金鱼也行），在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液流动的情况。学生既观察到了动脉、静脉，同时也观察到了毛细血管，并观察到了血液的流动情况，他们兴趣浓厚，真正体会到了学习生物的乐趣。又如，在学习《蚯蚓》一

8、节时，我让学生课后捉几只蚯蚓，然后在课上观察，学生通