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时间:2019-01-18
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1、《课堂教学中的师德》师德师风学习心得读完《课堂教学中的师德》内容后,感触颇多,深受启发。在师德师风学习中给我体会最深的是:教师要有崇高的师爱。高尔基曾说过:谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才懂得教育孩子。热爱学生是教师的天职,也是教师职业道德的核心和基本要求。对于学生来说,无论是知识的掌握、智能的发展、还是品德的培养,都同他们的情感体验紧密联系在一起。为此,要充分利用亲其师而信其道的心理效能,强化师爱的作用,教师应把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生,用真诚炽热的爱去感化每一位学生,去赢得学生的喜爱和信任,让学生以最佳的学习
2、心态去敞开自己的心扉,乐意听从教师的教诲,满完成他们的学业。反之,如果教师对学生缺乏情感,态度冷漠,则必然会成为教育的障碍。有位教师曾说过:假如你厌恶学生,那么,当你的工作刚开始时就意味着已经结束。以前在高一有位同学,是年级出了名的坏学生。经常迟到、旷课、顶撞老师,甚至还在校内打了几次架,对于一个十五六岁的孩子,这种自暴自弃的行为叫人看了真是头疼和心疼。记得那天的一节课上,课已经进行了一半,他喘吁吁地从外面闯进教室,他刚坐下,就向周围的同学吹嘘他的所见所闻。我故意装着没看见他的左顾右盼并看着他对全班同学说:他从外面进来,还不知
3、道我们讨论的话题,我再讲一遍给他听。接着,我把整个讨论的思路整理了一下,并把讨论引导到更深的层次。没想到,一份单独的邀请、一句动听的话竟然起了作用。这节课,他听得格外认真,并且还站起来加入了讨论,这是从未有过的事!从那以后,我发现他变了,对我更是格外的友好尊重。上我的课的时候注意力比以前更集中,甚至周围有人上课违纪时,他还会提醒他们。在课外,我也借机会或深或浅地找他单独谈了几回。他曾经封闭的心扉逐渐地向我打开。在那节课上,对于他的左顾右盼,我最初只是不想跟他在课堂上发生正面冲突,因为在这之前老师们过多的指责、教诲对于他来说已经
4、麻木了,恨铁不成钢的埋怨和指责不但不能起任何教育效果,反而只会增强他自暴自弃和逆反的心理。可见,崇高的师爱是沟通师生心灵的通道,是开启学生心扉的钥匙,是架起师生纽带的桥梁。崇高的师爱是一种巨大的教育力量。但同时还要有较高的业务水平。常言道:要想给学生一杯水,自己必须要有一桶水。并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的水。教师应注重教育创新,与时俱进,不断更新和完善知识结构,提高教师的科学文化和业务水平。而仅仅依靠已有的知识已经远远不能适应新时代的教育教学要求,固步自封、不思进取必然要遭[纯教育系统范文大全-http:///]到
5、时代的淘汰。平时我在课堂上非常欢迎学生问问题。学生可以就课本中的、也可以是课外的问题。高二有个班的学生思维异常活跃,在课堂里,有时会问得措手不及,不知如何回答。于是,常常被学生们问的没招时,下课回来的第一件事就是向组里的或年级里的老师请教,或者搬岀读大学时候的课本、资料,或者到图书馆、到网上查询答案。有时费了几番周折终于获得较满意的答案后,心情比谁都要兴奋和愉快。这时,深深体会到教学相长的道理,并充分享受着与学生一起学习、一起进步的快乐。总之,在新时代的教育改革浪潮中,教师既要有崇高的师爱,又要有较高的业务水平。教师只有具备较
6、高的师德师风修养水平,才能热爱教育、热爱学生,才能不断发展自我,从而为教育事业做出更大的贡献。
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