（2016-2017学年度第一学期）初中文科组教研工作计划

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1、（2017-2017学年度第一学期）初中文科组教研工作计划初中文科组教研工作计划本学期文科教研组工作，将继续全面贯彻落实学校教育教学工作计划，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保文科教师教学水平、学生文科成绩上新台阶。根据我校有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革。加强语文教学案例的研究和教学论文的撰写，加强语文课题研究，以推动教改的深化；立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式

2、的课堂教学同时，进一步开展研究性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的文科课程。二、具体工作及主要措施：打造学习型团体。教书育人是一项常干常新的工作，信息的膨胀，知识快速地增长，要求我们牢固树立“终身学习”的思想，勇于开拓学习空间。要在去年成绩的基础上进一步增加学生的阅读量，夯实阅读基础，拓展阅读的领域。1、学习内容：学习教育教学理论，树立新的教学理念,明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。树立'大语文'观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修

3、养。2、学习方式鼓励借助网络学习，学习先进的教育教学理念。利用学校图书室阅读，让学习能落到实处。组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。继续把教师业务水平的提高作为队伍建设的重点，组织开展课堂教学实践活动，督促完成该完成的任务：组内上一堂汇报课；主评同组教师的一堂课；针对教学过程中某个环节，提出一个自己最需要帮助解决的问题；交流评比一份教案;完成一篇小结或论文。加大教学研究力度，将平时所学深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：

4、备课、说课、听课与评课;再备课、再说课、再听课与再评课。2、开展好互相听课，互相评课的活动。3、组织案例学习。选取有特点的课堂实录供大家学习,然后组织自由讨论或写出观后感。4、备课活动以分级备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点；②确定主讲人；③主讲人要准备充分，提前备课；④每次备课主讲人要有详细的记载。此外，备课还要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练。女口：朗读教学艺术探讨和教师朗读水平训练，作文教学策略和作文

5、实战训练。可以就随堂课体会、教学反思进行讨论、交流。积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。2、着手实施我组相关课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作。督促本组教师抓好尖子生的辅导工作和后进生的转化工作。并要求教师作好相应的记录。三、创新常规教学工作1、以随堂听课为主，减少统一要求。倡导老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。2、落实教学常规工作备课，在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网

6、查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。上课认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。作业设计，作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异，培养学生实践运用能力、动手动口能力以及探究、合作、创新意识，扎实进行’听说读写’训练。各年级针对学生特点和教学内容开展语文学科知识、能力竞赛，以赛

7、促学。重视学生课外阅读的指导。注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读能力的培养。老师向学生推荐好书，列出本期必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展'读书会、诵读唱吟比赛'等活动丰富阅读生活。批改和辅导，认真做好作业的批改，作业本统一要求全收，及时批改。提倡面批，作业中岀现的个别知识性错误要当面指导学生订正，带共性的知识点错误要集中统一订正。每学期作文不能少于7篇，允许师生共