增强高校思想政治理论课育人实效性探究

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1、增强高校思想政治理论课育人实效性探究［摘要］针对当前思想政治理论课教学活动中教学内容抽象化、教学方法简单化、教学评价机械化、教师素质单一化等问题，高校必须从深化教材内容改革、创新教育教学方法、改革教学质量评价体系、提高教师队伍素质四个方面着力增强高校思想政治理论课的育人实效性。［关键词］思想政治理论课教学质量育人实效性［作者简介］蔡亮（1977-），男，广西柳州人，广西科技大学校长办公室主任，研究员，硕士，研究方向为高校思想政治理论课师资队伍建设；欧阳凤莲（1979-），女，广西兴安人，广西科技大学社会科

2、学学院，副研究员，博士，研究方向为中国近现代社会史。（广西柳州545006）［基金项目］本文系2013年度广西高等教育教学改革工程项目“少数民族地区高校《中国近现代史纲要》教学实效性探讨一一以广西普通理工科院校为例”（项目编号：2013JGA197）和2013年度广西高等学校科学研究一般资助项目“人力资源开发视角下广西高校思想政治理论课教师队伍素质建设研究"（项目编号：SK13YB071）的阶段性研究成果。［中图分类号1G642［文献标识码］A［文章编号11004-3985(2014)05-0124-03

3、、当前影响高校思想政治理论课育人实效性的主要问（一）教学内容抽象化作为一门政治性、科学性和实践性很强的学科，马克思主义学科具有完整的理论体系和丰富的科学内涵，是思想政治理论课教师开展教学的核心和基础性内容。在当前社会大变革、大转型时期，不少教师仍然沿用过于理论化和程式化的教学模式，导致理论与现实出现'‘两张皮”的现象。一些教师脱离社会生活的实际和学生的思想实际，对学生关注的社会热点问题和敏感话题采取避而不谈的态度，概念知识理论讲得多，与现实问题结合得少，使理论化、概念化的内容成为无本之木；一些教师将教材和

4、教学大纲视为不可逾越的鸿沟，课堂上进行照本宣科式的讲解，僵化地讲授一些抽象空洞的概念，出现教师在课堂上讲概念、学生复习考试时背概念的现象；一些教师即使对某些现实问题和矛盾展开分析，多半也只是停留在表象层面，无法从理性和科学的高度进行深入透彻的分析，给学生留下的印象也只能是牢骚满腹和愤世嫉俗。（二）教学方法简单化从教学实践看，不少教师仍然过于强调单向的灌输式教学，忽视双向的互动式教学。一些教师一味追求课时和教材内容的完成，一人唱“独角戏”，与学生沟通和交流的机会非常有限，无法了解和掌握学生的思想状况，更谈不

5、上对学生实施有效的教育和管理；一些教师习惯于传统的黑板式教学，教学手段单一、落后，即使运用多媒体教学也只是照搬板书；一些教师则是过于依赖多媒体教学，使课堂教学成为播放视频、展示图片、宣读案例的机械过程；一些教师片面迎合某些学生的喜好，将讲授重点放在叙述一些历史人物、历史事件的“野史”上，把教学变成'‘故事会”，使教学内容脱离教学目标；一些教师对社会实践教学的重要性认识不足，缺少对社会实践环节的设计、策划、组织和实施，使教学内容与社会生活脱节；一些教师语言生硬、枯燥、乏味，提不起学生的学习兴趣。（三）教学评

6、价机械化目前，不少高校仍然遵循传统的评价方式、单一的评价内容和僵化的评价标准，缺少个性化的创造性评价。具体表现为：在评价方式上，重定量评价轻定性评价，重理论评价轻实践评价。把学生的考试分数、对理论概念的熟记程度等“死”的内容作为评价的唯一标准，忽视学生在个人修养、行为规范、社会实践等“活”的内容上的表现；在评价内容上，重智育评价，轻德育评价，重教学评价，轻科研评价。注重根据教材内容考核教师向学生传授知识的量度，忽略教师对学生理想信念、内在素养和行为能力养成过程中所起的作用，以及对马克思主义学科和哲学、政治

7、学、法学、史学、社会学、教育学等相关学科知识掌握的深度的考核；在评价标准上，重学生评价，轻同行教师、教学督导评价。评价中过多地采信学生对教师的评价结果，或过于放大学生评价在总体评价中的权重比例，对同行教师和教学督导组给出的专业性评价重视不够。（四）教师素质单一化教师的素质和能力，从根本上影响着思想政治理论课的教育教学质量。总体上看，思想政治理论课教师队伍的素质是好的，但仍存在一些不容忽视的问题。一些教师政治信仰淡化，课堂内以马克思主义工作者自居，课堂外却对社会主义、共产主义的前途命运心存疑虑，不能与党中央

8、保持高度一致，缺乏信仰魅力；一些教师工作责任心不强，敬业精神不足，将教师职业视为副业，以在外兼职走穴为主业，不能为学生树立良好的示范和表率作用，缺乏人格魅力；一些教师专业知识不牢固，知识面不够宽，教学基本功不扎实，运用现代教育技术手段开展教学能力不足，教学与科研的良性互动欠佳，不能将教材体系有效地转化为教学体系，缺乏学识魅力；一些教师对学生成长成才漠不关心，人为地将教书与育人的职责割裂开来，不能与学生进行平等、真诚的谈心交心，