在英语教学中实施素质教育摭拾

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1、在英语教学中实施素质教育摭拾科教兴国，教育为本，这是我国一项基木国策，而在教育中放在首要地位的不是智，而是德，显而易见，德在教育中是重中之重。因此，中学英语教育首先担负着提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质的任务，德智一体化的素质教育也必须应时而牛了。在英语教学中，我们教育工作者如何才能够让学牛在英语学习的同时，在东西方文化交流学习的同时，能更多地将素质教育渗透其中呢？在木文中，我重点从提高教师自身的素质和改善教学模式两方面阐述一下。一、提高教师的素质教师是素质教育的实践者和实施者，提高教师自身素质是素质教育的关键。教师的素质决定着素质教育的过程和结果。但是，目前大

2、部分教师业务素质不是很高，还存在以下问题：1.教育观念落后。教育观念决定着教师素质的高低，只有先进的观念才能正确指导教师勇于开拓积极进取，才能树立强烈的责任心和奉献精神。2.缺乏系统的理论知识。教师应具有精深的专业知识、广搏的专业知识、扎实的教育理论知识。这样，才能切实有效贯彻一些新的教育理念，实施有效的教学。3.教育能力不强。思维不敏锐、不深刻，缺少独立性和创造性。教研能力差，不能把教学实践与教学改革结合起来，不能独立完成教研任务。因此，我觉得学牛的素质教育应该从教师的素质教育开始，学校及教育主管部门应该采取相应的措施给教师提供锻炼和提高的机会，使他们具有以下的素质：(1)有高尚的

3、师德修养,即热爱教育，献身教育事业，精心育人，严于律己，为人师表。(2)有端正的思想和正确的育人观，即全面贯彻教育方针，树立正确的质量观、教育观、学牛观。(3)有优良的文化素质，即丰富的文化知识，广泛的兴趣，强烈的求知欲及过硬的教学基木功。教师只有具备了这些素质才能够创造性地用好教材，把素质教育渗透于英语教学的全过程，全面提高学牛的政治、文化、心理、技能、身体等各种素质，让他们德、智、体、美都得到生动活泼、全面地发展。二、改善教学模式改善教学模式是实施素质教育主渠道。要实现德猶一体化的课堂教学,我们教师应从改善教学目标的制定、改善课堂教学的设计、改善教学方法等这几个方面着手。1.改善

4、教学目标的制定。目标教学是实施素质教育的重点，也就是说教师必须了解、熟悉、掌握教学内容。教师在上新课前，首先要弄清本课的教学目标，理顺教学用书上提示的教学步骤，再分析学生达到这个目标的难点是什么。并根据学生的学习基础、学习习惯、学习方法以及兴趣爱好等，反复钻研教材,明确教学目标，确定每课的重点和难点，在掌握教材的同时还要挖掘教材素质教育的目标。2.改善课堂教学的设计。课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体。而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者，是为学生服务的。因此，在进行教学设计的时候，教师首先要做

5、到以下几点：(1)深入了解学生，找准教学的起点。(2)客观分析教学内容，把握教学的重点和难点，创造性地组织课时教学内容。(3)明确每个环节的教学目标，拟定弹性的教学路径。与此同时，还要做到统一要求与因材施教相结合，教师指导与学生学习相结合，智力因素与非智力因素相结合。比如：在上课之前给学生介绍一个英文谚语。女口：Nopains,nogains.Wherethereisawill,thereisaway.这些不仅能扩大学生的词汇量，还能以此来激励学生。另外，在课堂上可以尽可能多设计一些小组活动和独立思考的教学活动，学生在和小组其他成员复习巩固语言知识的同时，锻炼了他们之间的合作和协调能

6、力，为他们以后踏上社会更好地与人合作做好铺垫。独立思考能够激发他们的创作力以及解决问题的能力，这些对于磨练学生的意志和面临困难不气馁的精神都有很大帮助。3.改善教学方法。随着教学观念的更新，英语教学方法也随之改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。一般都采用“五步教学法”，即复习、介绍、操练、练习、巩固。在遵循这个过程的同时，教师还要克服教学的单一化，努力去丰富课堂，提高学生的积极性，提高教学效果。教师可以从以下几个方面着手：(1)要深化、补充教学内容。从某种意义上说,教材毕竟只是教学内容的“提纲”，它对问题的阐述不可能详尽具体，有些只侧重某一个方面。因此，在授课过程中需要对教材内容

7、加以深化和补充，使之更趋完善，才能真正达到“授业解惑”的目的。不能把丰富的教学内容变成纯粹的注释手段。这样，课堂教学才会既有深度，又有广度。(2)举例论证要新颖。举例要着眼一个“新”字，首先内容要新，要避免引用那些人们已反复引用过的例子，特别是高考题，但教师可以利用常用例子的句式，同时添加本课的生词和语法,这样既有新意又巩固本课的教学内容。(3)教学吋要以点带面，突出重点。教师在每节课上必须明白教什么、怎么教、学生会什么。面面俱到的教学方法的一个最大缺点就