在物理教学中减轻学生负担尝试赵伟

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1、在物理教学中减轻学生负担尝试赵伟赵伟云南省大理白族自治州祥云县米甸中学672100摘要在中学的理科类学科的学习中，学牛普遍反映物理的学习较为困难，感觉难学，思想包袱大。在这种氛围之下，部分学牛对物理产生了厌学情绪。如何减轻学牛物理学习中的负担，减轻其思想压力，已经成为了许多老师无法回避的问题。笔者从事物理教学多年，现向广大同仁介绍自己在这方面的经验，望抛砖引玉。关键词物理教学减轻学牛负担优化教学中学牛处于特殊的牛理和发育阶段，其思维能力尚未完善，在思维逻辑方式的运用上尚存在一定问题，所以往往对物理学的学习比较吃力。在物理学习,往往需要学牛具备很强的逻辑推理和抽象思维能力。而且中学物理

2、中包含的知识点较多，不同方向的知识交叉出现，往往让学生感到措手不及。部分教师为了让学牛尽快的掌握相关知识，而布置大量的作业，让不少学生感觉力不从心。在这种氛围之下，不少中学生对物理的学习产生了厌恶。因此，如何激发出学生的学习兴趣，减小其课业负担，避免厌学情绪的出现成为了许多教师必须面对的问题。同时，我们的物理教师又必须在这个基础上，保障教学质量。在物理教学中减轻学牛的负担的尝试，在许多学校已经开展。笔者从自己的教学经验入手，谈谈如何减轻学牛的负担。一、变革考查学牛的方式，减轻学牛心理压力中学课业负担重是中学中普遍存在的问题，这是由升学竞争压力大所决定的。我们唯一的升学标准就是分数和排

3、名，而不是综合考虑学生的各项素质。因此,没有升学制度的变革，考查方式的改变,让学生负担减轻只能是一个口号，而不能落实到实际教学中去。考试的出现，是选拔人才的必然选择，任何一个国家在选拔人才的时候都必须釆用考试的方式，以体现公平和竞争的原则。但是考试的方式和标准不同，其所起到的结果有时候截然相反。如在美国，小学生需要参加的考试相当多，但是这些孩子们并没有感觉负担重。这其中的奥秘在于，教师只是把它作为一种检验学生学习效果的参考，记录其考题的正确率从而判断教学效果，并不为学生排列名次。而我们的教学模式则相反，对于分数和名词过分关注，并用这些来评价学生的能力；我们的家长也用这些来评价教师的教

4、学能力和学校的实力，正是这种相互作用力导致了学生负担的不断加重。需要注意的是，考查方式的变革不能一蹴而就。在实施考试制度的改革中，要理清思路，把学生的发展和社会的需要结合起来，并不断摸索和解决一些具体的操作性问题。从目前的情况来看，以一种客观理性的态度，考试选拔的权利仍然不能下移，因为这涉及到社会公平的问题。可以预计，在未来很长的--段时间里，中考和高考分数仍然是学生升学的参考标准。因此，我们应该将中学考试制度变革的重担放在其内容和形式上，即增加学生综合素质的考查和建立多种升学模式。目前，各省市和自治区都在进行这方面的尝试，并取得了相当好的效果。二、优化课堂结构，减少不必要的负担将课

5、堂教学划分为几个固定的环节，即复习前面所学知识、进行新课程的导入和学习、巩固和总结以及课下作业的布置，这是传统的教学模式。在目前看来，这种教学模式还是普遍存在的，而且相当多的教师认为这种教学模式效果最好。然而这种教学模式存在着许多先天不足，如过分追求课堂结构的完整性、过于呆板而且严重制约教学效率。因此，在物理教学中要根据课程的具体内容，制定有针对性的教学方案。结合学生学习的实际情况，合理的调节教学吋间，分配精力。对于比较重要的知识点应该重点讲解，做到精讲和精练，在讲和练的有机结合中获得最大的效率。在教学中要始终秉持“以学生为本”的教学理念，做到让学生轻松愉快学习。这就对教师的教学水平

6、有了很高的要求，首先物理教师要从学生的学习特点入手,有针对性地制定教案，根据课堂实际备课。其次，及时获取教学反馈，我们的物理教师在教学中应该充分与学生互动，避免单一的说讲。有很多学校设计了各种学生活动，通过学生亲身参与教学活动等方式激发学生的学习兴趣。当然，这对于学习的牢固扎实掌握是有利的，但是我们应该注意其效果以及学生参加的意愿,否则只能适得其反。三、改变讲学模式，鼓励师生互动学生的“减负”意味着教师必须更多的承担起更多的工作。课堂教学是减轻学生负担的重点内容，最佳的方式就是能够让学生在计划的时间内充分掌握所学的知识点，只有当堂掌握才能让“减负”变得有意义。我们的教师应该多参加一些

7、课改和教改活动，积极向优秀的兄弟学校学习相关经验。目前我们已经形成了一套课堂改革学习的流程模式，即业务学习、团组备课、听课评价和优化总结。在充分考虑到学生的实际的情况下，争取最大的课堂效率。我们改变讲学模式的目的是增强学生学习的主动性，让学生根据自身学习情况主动进行学习。从被动转化为主动，这就需要教师的积极和有效的引导。有些学校尝试成立学习兴趣小组，让学生从学习中获得乐趣，并发展综合素质。这种模式不但能够巩固学生课堂上所学到的知识，而且对于学生的个性发展也